唐诗过后是宋词

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唐诗过后是宋词

教学目标:

1. 抓住关键语句，理清文章脉络

2. 理解作者对当代诗歌和流行歌曲现状的态度，引导学生辩证地看“流行与经典”的关系



教学难点:

辩证地看“流行与经典”的关系。

教学过程

导入:我国是诗歌的国度，没有一个国家像中国那样拥有如此众多的诗歌形式，没有一个国家拥有中国那么绵长的诗歌发展史，能够说在中国文学史中，诗歌和散文一起撑起了中国文学的辉煌天空。回溯诗歌的发展从《诗经》开始，……到了唐代诗歌发展到了鼎盛，那么唐诗过后呢？

第一步骤:问题体现

1. 明确本文的写作内容:诗歌与流行歌曲之间的关系（“经典与流行”之文化现象） 2. 探讨当代诗歌与流行歌曲存有怎样的现状与其中的缘由。

诗歌落寞，歌曲流行

3. 针对这种现状作者的态度如何。

（1）有的文人:排斥 （2）我的观点:好听，但滥俗（立场不坚定） 4. 在这样的状况下，作者产生了疑惑，什么疑惑？

是不是“诗”的时代真的要让位给“歌”的时代，就像唐诗过后是宋词？ （流行歌曲取代诗歌？） 第二步骤:深入分析

1. 针对这种疑惑，作者给出了什么答案？

肯定了这种变化（文化人没有必要固步自封，由唐诗到宋词的演变来类比这种变化） 2. 理由是什么？

流行歌曲也在逐步地长大 3. “长大”体现在哪些方面

有一点情感内涵；有不少艺术手法的使用和风格的变化 例《东风破》

4. 流行歌曲真的那么好了吗？表现在哪里？

还有不足——内功不足 例举:《两只蝴蝶》 5. 出路在哪里？

（表面）文化人参与

（实质）需要深厚的文化内涵、深沉的人文精神、真正的人生体验 第三步骤:综合探讨

讨论:唐诗过后是宋词，面对经典与流行作者有没有给出结论。

思考:其实无论是唐诗，还是宋词，还是新诗，还是流行歌曲，他们都仅仅承载人类情感与思考的载体，体裁在一代代变化，但对于人性的思考与当下的感悟是永恒不变的主题。也许若干年后我们又会思考流行歌曲过后是什么。 第四步骤:课后作业


本文写于1994年，离开现在已经有18年了，以前在逐步成长的流行歌曲是否已经长大？寻找你身边的流行歌曲，仔细品味一下歌词。

唐诗过后是宋词？！ 。

现 状 态 度 诗 曲高和寡

审美的变化 立场不坚定 歌 铺天盖地

肯定

渐渐长大

歌取代诗？



分析



歌取代诗。

不足

内功

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