学前拼音

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一、教学目标:

⒈学习习惯。

⑴掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 ⑵掌握正确地使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 ⒉汉语拼音。

⑴能认对、读准声母、韵母。 ⑵能正确地拼读音节。

⑶能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 ⑷认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

二、教材分析：

“学前拼音”教学6个单韵母， 23个声母及相关的整体认读音节，拼读单韵母音节，8个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节，拼读复韵母音节，，9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。

“学前拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。

三、对学生基本情况分析：

本班幼儿家长较重视自己孩子的教育，有些在家已经教授拼音，幼儿园大班的多数学生对拼音学习表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并能大胆举手发言，但是由于学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯。针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及实践能力。

四、提高教学质量，改进教学方法措施。

1.课堂上要注重让学生在快乐的环境中学好汉语拼音，让学生眼、口、手、脑并用，让学生学得主动、生动。

2.经常联系家长，及时了解学生的个人情况，家校联手，共育学生成长。

3.拼音教学中，努力创设语言环境，让拼音教学生活化，坚持寓教于乐的原则，多设计一些学生喜欢的游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学进度安排：

课时安排 第1周

第2周

第3周

第4周

内容

认识拼音格 认识声调 单韵母a o e 单韵母i u ü 声母 b p m f 声母 d t l n 声母 g k h




第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周 第15周

声母 j q x 声母 zh ch sh 声母 r z c s 声母 y w 复习课

复韵母ai ei ui 复韵母 ao ou iu 复韵母ie üe er 复习课

前鼻韵母 an en in 前鼻韵母 un ün

后鼻韵母 ang eng ing ong 复习课

整体认读音节 zhi chi shi 整体认读音节 ri zi ci si 整体认读音节 yi wu yu 整体认读音节 ye yue yuan 整体认读音节 yin yun ying 复习课 汉语拼音表 总复习

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