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叶嘉莹的诗词人生答案九旬叶嘉莹一辈 子和诗词谈恋爱阅读答案 九旬叶嘉莹：一辈子和诗
词谈恋爱
叶嘉莹， 1924 年出生在北京的一个大家族，叶嘉莹的父母对她采取 的是新知识、旧道德的家庭教育，虽然准许她去学校读书，但生活 上对她约束极严。她被关在四合院里长大，甚少与外界接触。父亲 教叶嘉莹认字读书，开蒙的第一本教材就是《论语》。对于圣贤之 书，叶嘉莹强调必须真正用心去读，并且贯彻到行动中去。圣贤之 书让她相信，宇宙之间自有一种属灵的东西存在着，当人生困厄降 临时，便多了应对的力量。读初中二年级时，北京被日本人占领， 叶嘉莹整年吃不到白米白面，只能吃一种混合面。酸酸臭臭的，很 干很粗糙的渣滓，老舍《四世同堂》里，祁老先生的曾孙女宁愿饿 死也不吃。但是叶嘉莹没有怨言，拌上最咸的酱吃下去。 1941 年，叶嘉莹才 17 岁，父亲远在后方失去音讯，母亲忧思成疾 去世，身为家中长女，她还要照顾两个年幼的弟弟。幸而当时有伯 父伯母的关照，她的学业并没有中断，还如愿考上了辅仁大学。精 于古典文学的伯父十分欣赏她的天分，并引导她走上诗词创作、研 究的道路。
另一个对她产生一辈子影响的人，是她在辅仁大学的恩师顾随先生。 读书时，她对顾先生的一字一句都舍不得错过，记下了厚厚的 8 本 听课笔记。叶嘉莹还保存着老师当年写给她的信。老师希望叶嘉莹 能够青出于蓝而胜于蓝，别有开发，能自建树。信是用漂亮的繁体 行草书写，叶嘉莹保存至今。
叶嘉莹曾说，她的一生都不是自己的选择，从来都是命运把她推往 何处就是何处。让念书，也就念了。毕业后让教中学，也就教了。 一位老师欣赏我，把他弟弟介绍给我，后来也就结了婚。
叶嘉莹的丈夫是国民党海军教官，婚后不久，她就跟着丈夫去了南 方， 1948 年又随国民党撤退到台湾。 1949 年年末，他们的大女儿才 4 个月，台湾的白色恐怖弥漫开来，丈夫因被怀疑是匪谍抓了起来。
3 年后丈夫出狱，却性情大变，经常不可理喻地暴怒，妻子成了他首 当其冲的发泄对象。本来，生活的重担已把叶嘉莹压得透不过气， 丈夫又加重了她的身心负担。她经常噩梦连连，近乎窒息，甚至有 过轻生的念头。 后来，王安石的一首诗，给了叶嘉莹一抹精神的灵光。诗是这样写
的：风吹瓦堕屋，正打破我头。瓦亦自破碎，匪独我血流。众生造 众业，各有一机抽。世莫嗔此瓦，此瓦不自由。她默默要求自己： 不要怨天尤人，对待郁郁不得志的丈夫，也要宽容忍让。而这一忍， 就是一辈子。这
位情感丰富的女诗人，尽管深谙诗词中的儿女情长， 自己却从未真正恋爱过。她的小女儿说，我母亲一辈子都在和诗词 谈恋爱。
1966 年，叶嘉莹受邀赴美国密歇根大学及哈佛大学讲学，后又接受 了加拿大不列颠哥伦比亚大学的聘请，在温哥华定居下来。在拿到 学校的终身聘书后，叶嘉莹以为自此就能安稳度日了，不料却再生 变故。 1976 年，她的大女儿和女婿遭遇车祸，双双亡故。她强忍着 悲痛为女儿女婿料理完后事，把自己关在家里，拒绝接触外面的一 切。在这期间，她写下了 10 首哭女诗。
诗词不仅帮助叶嘉莹排解悲痛，更给予她走出这种生死劫难的力量。 1977 年，她终于有机会回到阔别已久的祖国大陆。在火车上看到有 年轻人捧读《唐诗三百首》，她觉得，尽管这个民族历经劫难，但 诗歌的灵魂未死。叶嘉莹重新燃起了内心的激情，决心回国。
晚年的叶嘉莹将传承古典文化作为自己的责任。在她看来，人生总 有一天会像燃烧的火柴一样化为灰烬，如果将这有限的生命之火点 燃其它木柴而使之继续燃烧，这火种就会长久地流传下去，所以古 人常说薪尽火传。有人曾劝我，年纪慢慢大了，该多写点书，少教 些课。这话也有道理，可是当面的传达才更富有感发的生命力。如 果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上 叶嘉莹说人生最大的困难，是找到意义和价值。这难题，她早已解 开。 【相关链接】
① 叶嘉莹接受采访时说：古典诗词里蕴含的，是我国文化的精华，
是当年古人的修养、学问和品格。现在的青年一般都不喜欢读古典 诗词，因为它的语言是古典的，里面又有很多典故，有很多历史背 景，他们自己看是很难看到里面的好处的，难免对它们冷淡隔膜， 这是很大的损失。所以我要把这些好处讲出来，希望能够传达给他 们，让他们能够理解，只要有人愿意听，只要我的能力还可以讲， 我都愿意一直讲下去。 ② 叶嘉莹是中国古典文化的传灯人，站在通往诗词王国的道路上， 诲人不倦度人无数。诗词给叶嘉莹力量，作为一个承习新知识，旧
道德家教的女子，叶嘉莹借它度过忧患，获得疗愈。在诗词这样一 种古老而含蓄的文学形式中，叶嘉莹有所躲藏又有所释放。
（ 1 ）下面对材料有关内容的概括和分析最恰当的两项是（ 5 分） a. 叶嘉莹从小接受的是新知识，旧道德的家庭教育，她认为对于圣贤 之书，必须真正用心去读，并且贯彻到行动中去。
b. 现在的青年都不喜欢读古典诗词，叶嘉莹认为是古典诗词里面有很 多典故、很多历史背景，使得青年们很难看到里面的好处。
c. 叶嘉莹这位情感丰富的女诗人，尽管深谙诗词中的儿女情长，可生 活中却缺乏自主选择权，从未真正恋爱过，完全听从命运的安排。
d. 在叶嘉莹的生活中，诗词不仅帮助她排解悲痛，而且给予她走出生 死劫难的力量，更使她想到要将古典诗词推广给每一个青年。
e .叶嘉莹能够走向古典文学研究之路，与家庭的熏陶，伯父的引导， 恩师的鼓励分不开。
（2） 叶嘉莹借古典文学度过哪些忧患？请结合文本分析。（ 6 分） （3） 作为一位古典文学专家，叶嘉莹有哪些突出表现？（ 6 分） （4） 叶嘉莹说人生最大的困难是找到意义和价值，她早已解开这难 题。试结合文本探究叶嘉莹找到的人生意义和价值。她的人生意义 和价值对你有什么启示？（ 8 分） 参考答案
12.（ 1） （ 5分）ae （选e得3分，选a得2分，选c得1分。c项 完全听从命运的安排不准确。 b 项现在的青年都不喜欢读古典诗词错。 d 项更使她想到要将古典诗词推广给每一个青年错。）
⑵①北京被日本人占领，只能吃一种混合面的人生困厄降临时，圣 贤之书让她多了应对的力量，她没有怨言，最终挺过难关。②婚后 生活的重担和性情大变的丈夫使得叶嘉莹经常噩梦连连，甚至想要 轻生，正是诗歌教会她宽容忍让并度过忧患。③大女儿和女婿双双 遭遇车祸亡故，她强忍着悲痛为他们料理后事，正是诗歌给予她走 出这种生死劫难的力量。（每点 2 分，共 6 分）
（4）叶嘉莹找到的人生意义和价值：①一辈子和诗词谈恋爱。寻求 精神的灵光，用生命的坚忍克服人生的苦难。②用教书育人来报国。 自费回国，用讲学把生命填得满满的，要以无生之觉悟为有生之事 业，以悲观之心情过乐观之生活。③将传承古典文化作为自己的责 任。愿意将其生命结束在讲台上，献身古典文化的传承事业。（每 点2 分，共 6分）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/12fb3b73bd23482fb4daa58da0116c175f0e1e1c.html
2022-08-15
