人教版一年级下册数学第一单元认识图形第三课时教案

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“543”课堂教学模式教案

备课主题



参加人员

主备人教学案例



知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步加深对长方形、正方形、三角教

学过程与方法：.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，使学生初步目获得分析问题、思考问题、解决问题的基本能力。 标

情感态度价值观：发展学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。



第三课时 七巧板 授课教师 授课时间 授课地点

形和平行四边形的认识，并感受平面图形之间的关系。



教重点：用七巧板拼三角形 学

难点：如何用七巧板拼出更多的三角形。 重难点

教法设计 引导学生探究 学法指导 教学准备 课时安排

组内合作学习 七巧板、课件

1课时 主备人教学案例

五激趣导入 步1. 课件出示由七巧板拼成的漂亮图案 教 学 ⌒ 激 趣你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？ 导2.介绍七巧板的历史。 入、自主探究

二次备课及备课组意见








“543”课堂教学模式教案

、交流展示、达标检测、收获分享 ︶

3.揭示课题。

师：这节课我们一起来用七巧板摆出有趣的图形。(板书课题：七巧板)

二、自主探究与交流展示。

1.认识七巧板。

(1)课件出示七巧板的构成，学生观察





(2)请学生拿出手中的七巧板。

师：请大家观察，这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？

师：为了便于表述，我们将这七块板分别标上序号。（课件出示）

2.动手拼图，自主探索。 课件出示教科书P4例3。

学生独立活动，动手操作，教师观察指导。 (3)交流展示。 师：同学们都拼出来了吗？与大家一起分享一下你拼的三角形。(交流时，要求学生对照前面的标号，说清楚是用哪几块板拼成的三角形。)

(4)小结拼法。

学生汇报后，教师小结：我们在拼的时候，既可以全部使用三角形的板去拼，还可以加入其他形状的板去拼。拼的时候，从用2块板开始拼，拼出了所有2块板的情形后，再增加板的数量，就能拼出更多的三角形了。

3.小组合作，用七巧板拼长方形，拼成后展示交流。 师：你能用一套七巧板拼几个长方形？ (1)学生合作利用七巧板拼长方形。 (2)展示交流。 三、达标检测

1.判断哪个图形是由七巧板拼成的。 课件出示习题。

2.完成教科书P7“练习一”第6题 3.完成教科书P7“练习一”第7题。 4.完成教科书P7“练习一”第8题 四、收获分享

请同学们说说自己的收获。

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