吃得苦中苦

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吃得苦中苦，方为人上人



尊敬的各位评委，老师，大家好！今天我演讲的题目是：《吃得苦中苦，方为人上人》。

昔日毛主席带领我们干革命，取得了新中国的成立，他是我们伟大的领袖。今天蔡林森老师领着我们搞教学革命，他是我们教学路上的航标灯，也必将成为我们教育改革中的领军人物。读完《蔡林森与先学后教》的文章后，我感受颇深，心中涌起一股对蔡林森老师的敬仰之情。全书共分五章：开篇介绍了蔡林森的成长历程；依次阐述了先学后教的应用价值；教学法的形成与发展，以及他的操作方法，理论基础等。全书用大量的事实告诉我们：永威学校从一个极度沉沦的学校在三年中蜕变成一个名声显赫的佼佼者，这其中的奥秘就是蔡校长“先学后教，当堂训练”的办学理念。下面就是我拜读此书的几点收获与看法：

一、吃得苦中苦，方为人上人。

综艺满天星，我是大明星这一节目，想必大家都爱看吧！只不过我们欣赏的角度不同罢了。从我们蔡老师的观点来看：人活着，就是要吃苦。这样才能有所作为，实现人生的价值。我欣赏被誉为“大衣哥”的朱之文；我佩服笑对人生的空竹达人——周天；我更惊叹8岁的minisister组合团结、坚毅的精神。他们可谓人上人。其实他们每个人的背后都有一个艰辛的故事，他们之所以为人上人，是因为他们具有“吃苦”精神。

二、扎实、有效的“先学后教、当堂训练”

书看完了，心里的懵懂变成了萌动，有醍醐灌顶之觉，亦有恍然大悟之感。“先学后教、当堂训练”为我们提倡的目标教学呈现了明朗的轮廓。课前不用预习，课后没有作业，当堂达标，还能大面积地提高教学质量。充分发挥了课堂的有效性。下面我用数学上的反证法来证明一下它的扎实、有效性。

已知：“先学后教、当堂训练”现已成为全市、全省乃至全国学习的教学法，是教育改革发展的规律。

求证：“先学后教、当堂训练”是一种扎实、有效的教学方法。 证明：（反证法）假设“先学后教、当堂训练”不是一种扎实、有效的教学方法。那我们就没有必要学习了，这与我们教育改革发展的规律相违背。因此，假设不成立，原命题正确，即：“先学后教、当堂训练”是一种扎实、有效的教学方法。

三、评课要看“效果”

在以往的课堂中，我认为只要课堂气氛融恰，学生能大胆发言、


讨论，那便是好课。而“先学后教、当堂训练”的评课标准是“效果”。这个效果就是看孩子是否独立、正确地完成了作业。一堂好课是看学生对知识的掌握，能否达到学以致用。

作为一线教师的我深深体会到，教的目标是让学生会，而会的目的则是学以致用。不可能每个人都成为人上人，但我们应该都能吃得苦中苦吧？那让我们从现在开始学着吃苦吧！请记住：吃苦是福！

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