绘本《我的幸运一天》教学反思

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绘本《我的幸运一天》教学反思

绘本是小学生进行早期阅读的主要的来源，好的绘本内容可以让小学生终身受益，对于培养小学生的早期阅读能力有很大的帮助。一个孩子在绘本中获得多少快乐，将影响他今后是否喜欢阅读，因此作为教师，在选择绘本内容时要根据学生的年龄特点和理解能力来进行挑选。如我挑选的这本《我的幸运一天》就十分适合小学生进行阅读欣赏。《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门，来到了狐狸家，当面对危险时，小猪沉着、镇定，积极想办法，动脑筋，终于凭借自己的智慧脱离了危险的故事。

在教学时，我是以幸运为主线，运用启发式的语言，引导学生学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给学生留下充分的想象空间。活动的导入，简单直接，通过封面让学生读一读，猜一猜，激发了学生阅读的兴趣。学生在活动中的进行角色表演，用动作、表情等展示自己幸运时的心情，相互按摩等环节，真正让学生自由地动起来了，学生情绪高涨，气氛异常活跃。这样动静交替，以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在学生积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。经验迁移环节，学生在绘本故事的启发下，根据已有经验，争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用学生喜欢的大图书完整讲述故事，是对故事进行了梳理，让一个完整的故事再现学生面前。

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