那些与国学相伴的日子

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那些与国学相伴的日子

什么是国学？国学一词，古已有之。本指国家一级的学校。今天我们所指的“国学”，泛指中国传统文化，特别是在历史进程中积淀下来、对当代社会仍具价值的优秀传统文化。

——摘自《国学网》

五岁 幼儿园

记得初次与国学打交道，是在上幼儿园的时候，老师教我们学习

简单易懂的古诗，如“床前明月光，疑是地上霜”，“欲穷千里目，更上一层楼”等等。那时的我还只是个懵懂的孩童，只知道和小朋友们一起学着老师的样子，摇头晃脑地乱背一通。至于古诗中的含义，更是连一知半解都算不上。但是年幼的我们，表现欲、好胜心特别强，渴望得到老师的表扬和奖励。所以大家就都回家很努力地背，然后第二天很得意地在老师、伙伴们面前“秀”一把。儿时的我们，虽然天真懵懂，但却与国学产生了深厚的友谊，甚至无意间结下了不解之缘。

八岁 小学

刚进入小学，老师就要求我们熟背《三字经》,“人之初，性本善”„„开始同学还都很好奇，也就愿意背。但时间久了，就感觉它索然无味，远没有唐诗有意思。渐渐地，学习起来就有些被动。但是因为学校会分派高年级的同学定期到各班检查背诵情况，所以也就形成了不得不背的“作业”。喜欢古诗的朗朗上口，却讨厌《三字经》的生僻拗口，于是我对这些国学经典迷惘


了。该喜欢它们吗？为什么而学呢？我思索着。

十三岁 初中

升入初中后，课本中经典古诗文的篇幅大大增加了，老师的讲解又那样有趣新颖。于是我对国学的兴趣陡然间浓厚了。课本上隽永明丽的素描——“古道西风瘦马，小桥流水人家”，哀婉凄楚的咏叹——“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”都深深地震撼着我的心灵。但我并不满足于这些基础知识.。我会利用课余时间阅读四大名著，在书海的畅游中，我感受到了刘关张桃园三结义的豪情；置身于悟空师徒四人西天取经的艰难险阻中：对《红楼梦》中荣宁二府的兴衰荣辱心生感慨；无奈于一百单八将终被逼上梁山的结局„„ 此时我才感受到国学的博大精深，中国传统文化的独特魅力。国学，这中华民族五千年辉煌文化的缩影和精髓，是值得我们细细品味的。那些曾有过的并将伴随我一生的与国学相伴的日子，就是人生路上最美好的风景！

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