六年级语文(统编版)-综合性学习：制作成长纪念册-1教案

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教 案



教学基本信息

课题 学科 教材

语文

综合性学习：制作成长纪念册

学段： 第三学段

年级 六年级

出版社：人民教育出版社

书名：义务教育教科书六年级下册 出版日期：2019 年 12 月

教学设计参与人员



设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者





姓名



单位

教学目标及教学重点、难点

1. 设计成长纪念册，提高整理、编辑资料的能力。



2. 自主制作成长纪念册，提高语言文字的综合运用能力，提高审美素养。



3. 在学习活动中，体会对小学时光的留恋和对未来的向往之情。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图











调动情感体验，激发制作成长纪念册的兴趣和欲望。

一、导入（一）回顾上节课内容。 新课

（二）提出本节课学习内容。

二、借助

（一）借助阅读材料《如何制作成长纪念册》，

阅 读 材

了解制作纪念册的方法。

料，了解借助阅读材

（二）围绕两个问题展开探究。

成长纪念料，为自主制作成

1.扉页中的基本要求是什么？

册的基本长纪念册搭梯子。

2.怎样才能做到正文内容按照一定的顺序编排，

结构和基

呈现的方式多种多样呢？

本要求








（一）探究第一个问题。

1. 借助例子让学生深入感悟封面、扉页、正文的

学习的过程， 是自主探究的过程。语文综合性学习，是学生在活动体验中学语文用语文的过程。



通过收集、整理、编排资料，丰富知识、开阔视野、加深体验，发展思维。

互相评价，是 互相学习、互相鼓励的过程。

借助反思， 促学生的思维走向深入。

三、指导学生自主设计编排成长纪念册

关联。

2. 小结：扉页中“卷首语”或“成长感言”的基

本要求是：表达真情实感。 （二）探究第二个问题。

1. 借助“融合编年体与栏目式的目录”做到按照

一定顺序编排。

2. 明确制作成长纪念册的注意问题。

（三）讨论成长纪念册呈现形式。

书刊式纸质版纪念册、网页式的电子版成长纪念册、班级成长纪念册等。



四、讨论（一）出示一个例子。

评价标准 （二）结合例子，讨论班级评价标准。



五、“回忆（一）多方面多角度反思。 往事”活（二）反思的意义。 动反思





六、布置作业



制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个



性和创意。

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