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大班音乐《唐僧骑马咚哩个咚》教案反思
背景介绍
本次教学旨在让大班幼儿学唱《唐僧骑马咚哩个咚》这首童谣，并通过唱、跳、打击乐等多种形式让幼儿加深对音乐的理解与感受。本节课为第二次上课，上节课主要讲解了童谣的概念，并通过唱《小兔乖乖》的方式让幼儿体验了童谣的氛围。
教学目标
1. 让幼儿能熟练唱出《唐僧骑马咚哩个咚》歌曲； 2. 同时能完成音乐伴奏，如击鼓、敲木鱼等打击乐器伴奏；
3. 通过唱、跳、打击乐等形式，让幼儿感受音乐的魅力。 教学过程
课前准备
1. 教师准备打击乐器，如击鼓、敲木鱼等； 2. 准备好《唐僧骑马咚哩个咚》歌曲伴奏； 3. 班级内放置音乐器材。 上课内容 导入
在幼儿园广场上手拍乐曲，带领幼儿入场，并且通过直观的方式告知幼儿本次授课内容将是跳舞配合唱歌。
正文
教师带领学生跳舞，同时播放音乐，让幼儿进入氛
围，并且培养幼儿的音感；
1.
学生开始全班唱《唐僧骑马咚哩个咚》，并且教师
负责操控音乐鼓点，制造一种跟着鼓点跳舞的效果；
3. 上节课《小兔乖乖》的时候，作为调侃性非常强的一个童谣，而《唐僧骑马咚哩个咚》则给人一种节奏感觉强的音乐，因此通过表现让小朋友们能够更加明晰这种不同童谣之间的音乐之异；
4. 在唱完歌曲之后，教师可以选择让小朋友们放松，与他们继续跳舞。不过需要注意的是，如果幼儿的力度过于大，则教师需要进行适当指导；
5. 教师还可以适当讲解一些唐僧骑马咚哩个咚的文化知识，丰富幼儿的相关知识面。
2.
总结
总结本次授课的内容，提出小朋友们一些问题，了
解他们对于音乐的看法；
2. 教师在文化传承、音乐品味等方面要时刻让孩子感受到追求生活品质、表现力高的音乐品味。
1.
教学反思
在本次教学中，相比上节课的《小兔乖乖》，《唐僧骑马咚哩个咚》的节奏更为明显，具有很强的律动性。在教学设计上，我加入了打击乐器等元素，这样通过伴奏的方式可以更好地使幼儿感受到音乐的节奏。同时，适当讲解一些相关文化知识也能够帮助幼儿对音乐有更加深刻的理解。
在教学的过程中，还需要注意到小班幼儿在跳舞的时候，所有小朋友都要保持秩序，同时要尽可能地避免跳得过于快或过于激烈，这样能够保证所有幼儿的安全。授课完之后教师借此机会还要了解学生的学习状况，以及开始进入下一个学习环节。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/12998c2374232f60ddccda38376baf1ffd4fe333.html
2023-12-19
