《爱心与教育》读后感

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《爱心与教育》读后感 乳山六中 苑四彪 高一物理组

办公室一老师捧着几本有关教育的书回到办公室，每位青年教师都分了一本，我那本书名是《爱心与教育》作者李镇西，一看书名，我就联想到我的的学生们„„高一时教了他们一年，最大的感受就是对他们越好，他们越放松，成绩越没有起色。“爱心能行么？”我不赞成，再加上以前没听说过李镇西老师所以也没重视这本书。

一天晚自习，做完题，想休息下，顺手拿过来那本书，翻到一页 “是我们把您气病的”，看到这个题目，心里不禁佩服起李老师，这不正是我所期望的师生关系吗？学生能看到老师的付出，能体谅老师的辛苦，这就足够了。如果我的学生能这样对我，不管付出多少我都心甘情愿。想到这，我连忙读下去，读着读着我竟然感动地流泪了。读完这一小篇章，我从内心里佩服李镇西老师，他有一种独到的人格魅力，正是他对学生那种无所求，单纯的爱心，赢得了学生对他的爱。正向他所说的：“教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。”原来成为一名好老师的基本条件就是“拥有一颗爱学生的心”。正向他书中写的那样“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。”

读完第一章节“关于爱心和童心的随想”中，我深深地被李老师的爱心所震撼。李老师毫不掩饰自己对学生的爱，他也收获着学生的爱。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李老师对待万同同学那样对待每一个学生很难！ “教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！”只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。

同时我又反思自己与学生的相处过程，自认为我也很喜欢他们，爱他们，为什么我的学生们就不像李




老师的学生那样懂事呢？我不断地向下读„„

接下来的阅读中，我读到了李老师的那种正直，无私的人格魅力。原来，教师只有自己的爱心是不够的，还要把这种爱心转化为学生的爱心，感恩的心，责任心，这样达到教育的目的。在这个转化的过程中需要教师的方法，需要教师动脑，需要教师不计收获的付出，还需要很多很多。我在与学生的相处中，只是一味的爱他们，有时不自觉地有点溺爱，迁就他们，这可能就是没有注意方法所致。在李老师与后进生及其他学校的接触中，我深深体会到李老师的那种人格魅力，这种魅力在他的工作方法中展现地淋漓尽致。就像他说的“当我们自然而然地走进后进生的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。”成功的关键是如何“走进后进生”以及如何让“他们乐于主动向我们敞开心扉”。

对优秀学生的培养的思考中，李老师提出要激励他们不断地超越自我，让他们认识到：人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。看到这，我不禁对自己以前的教学感到愧疚，我一直认为，优生是不用管的学生，他们都很自觉，成绩不会很差，所以我很少在他们身上花心思。回想起，那次上课，有一个学习很好的学生竟在课上与我顶了一句，我当时惊诧、伤心、失望„„我心目中的“优生”，怎能如此语气和我说话？我忽视了一种很重要的教育就是人格的教育，教师不仅仅是传授知识；学生要有卓越的人格，不仅仅是学习知识。

读《爱心与教育》，我被感动的流泪，学到很多，同时也对自己的教学工作进行了深刻的反思。“让人们因我的存在而感到幸福”李老师总是将这句话送给他的学生。是呀，人生的意义就在于此吧。记得曾经看到这样一句话“教师要成为学生的贵人”，现在立下自己的目标，全面提高自己的教育能力，力争让学生因我的存在而感到幸福，成为学生的贵人。

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