《水族馆》教学反思(最新)

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《水族馆》教学反思

今天我上了手工课《水族箱》，利用橡皮泥在普通的瓶子上进行粘贴。对于六年级的学生，用橡皮泥作画得心应手，但在竖立的滑滑的瓶子上粘贴，还是第一次，我稍微做了一些提示，就让学生自由创作，最后，收集了学生的一些作品，进行拍照留底，学生非常高兴，创作成了许多美观的艺术品。

新课程对我们提出，美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到将创新观念转化为具体成果的能力。我们教育学生，除了课堂以外，还需要更广阔的活动空间，而课内向课外延伸就可以拓展学生的知识面，不断促进学生的发展。其实在我们的生活中有许多普通的'东西，只要用我们的智慧和所学的美术知识，把它美化一下，就可以创造出很多有趣的、漂亮的艺术品来，那么我们的生活将会变得更加美好。比如：一颗普通的石头，你也可以把它美化成工艺品；一个盆子，你也可以美化为一个美丽的挂盆。

作为一名教师，要能放手、敢放手，在放手的同时，能够真正的放心，相信学生有能力通过自己的努力有所感受、有所感悟、有所发现、有所创新！ 《水族馆》是二年级的一节欣赏课，我在课中给学生充分的想象空间，让他们自由的发挥。因为音乐欣赏能培养学生的想象力、表现力和创造力，如何充分发挥学生的想象，积极地描述自已对音乐的感受呢？这是值得我们教师好好动脑筋研究的一个问题。教师要允许学生按自已的“水平”去想象，因为音乐想象决不拘泥于具体的某一事物，而是每一个人在聆听过程中对作品的再创造。由于这首乐曲逼真的模仿力很容易把学生带入想象的意境，于是我通过说、听、猜、创、演等方法展开教学，并根据班级学生的能力，配上道具、乐器，搭建造型等加以渲染和表达，从而很好地对音乐作品进行感受和理解。

由于每个班的孩子存在着不同的差异，因此在教学中我根据班级的实际情况进行教学，并且在每个环节的时间安排上做到了合理、恰当，摒弃了将每个环节都走过场的形势。尤其是在创编环节中，由于二年级的学生能力有限，不可能一



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下子就能达到预想的效果，所以我根据学生已有的现状进行教学，提出了合理的建议，让他们进一步完善。通过教师的评价，激励学生将自己的表演更大胆的表现出来，从而获得愉快的体验。 要求

1、在游戏中，听听、看看、玩玩，感受乐曲的情绪和结构。 2、理解简单图谱的含义及下行旋律。 3、体验分享创造和交流的快乐。 活动流程

欣赏音乐及熟悉乐曲——跟画图谱，进一步理解——分段游戏，激发再听兴趣

活动过程

一、倾听熟悉音乐

1、让幼儿听音乐，跟着音乐拍手，听后谈谈感受。

教学反思：这项活动前，由于欣赏过其他曲子，许多幼儿对此乐曲均有较好的感受，有的说：“音乐很快的”；有的说：“音乐很有力”，等等。 2、让幼儿再次完整欣赏，老师提问：听着这样的音乐你可以干什么？ 教学反思：幼儿对这段音乐很感兴趣，想象出鱼游、鱼吹泡泡等各种动作，气氛很活跃。 3、学节奏儿歌

老师将游戏的主题《石头和泡泡》提炼成一首节奏儿歌，让幼儿跟学。



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