口腔医学专业课程体系与教学改革

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口腔医学专业课程体系与教学改革

作者：金慧

来源：《现代交际》2015年第02期

[摘要]本文重点分析了口腔医学专业课程体系与教学改革，首先简单说明了口腔医学专业课程体系中存在的问题，然后说明了口腔医学专业课程教学思路的改革方式，之后说明了口腔医学专业课程教学体系改革模式，最后，简单介绍了教学方法的优化方式。 [关键词]口腔医学专业 课程体系 教学改革

[中图分类号]G642 ;[文献标识码]A ;[文章编号]1009-5349（2015）02-0245-01

随着社会的迅速发展，我国的口腔医学事业也发生了日新月异的变化，因此，人们对口腔医学专业愈加重视。随着教育改革的深入发展，口腔医学专业的课程体系与教学模式也正面临着改革，因此，本文对教学改革展开了讨论与分析。 一、口腔医学专业课程体系中存在的问题 （一）口腔医学专业课程安排有缺陷

在校期间，学生应完成公共、基础医学、临床医学、口腔基础医学以及口腔临床医学课程的学习，课程之间存在着一定的阶梯关系，但是由于学院之间没有进行合理的统筹安排，因此，没有明确的课程衔接，使学生抓不住学习重点，不利于提高学生的学习效果。 （二）制度建立不完善

1.缺乏监管、奖惩制度。学校的教育管理制度仅仅局限于对课程进行安排，举行每年一次的座谈会以及完成教务处的教学任务，对教师的备课和课堂讲评效果并无管理、测评制度，而且缺乏奖惩制度，仅仅根据教师所讲课时的数量发放补贴。[1]

2.考试制度不完善。缺乏完善的考核制度，仅仅由授课教师出题测评，由教研室确定评分标准，没有标准化题库。传统的考试制度主观性较大，无法全面客观的评价学生的学习效果与教学情况，考试成绩不具备参考价值，无法明确反映学生对知识的掌握程度。 二、改革口腔医学专业课程教学思路 （一）改革口腔医学专业课程安排

对专业课程安排进行适当调整，在第一、二学年学习公共和基础医学课程，第三学年学习临床医学，第四学年学习口腔基础和口腔临床医学课程，由于第三学年学业任务较轻，因此可


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以在第三学年添加实习任务，这一改革明确了每一学年的学习重点，使学科之间的衔接更加清晰，同时便于加强教学管理。 （二）建立监管、奖惩制度

由教研组、医学专家以及校方领导组成考察小组抽查课堂教学，并对教学效果进行测评，由于学习的主体是学生，因此，可以组织学生对教师进行打分，根据学生与考察组的调研情况对教师进行综合测评，并将综合测评成绩列入奖惩范围，以此促进教师提高教学效果。[2] （三）完善考试制度

将教学环节与考试环节相分离，由教研组按照教学大纲和医学类专业考试编写题库，统一制定试卷题型与评分标准。教师根据教学大纲和教学计划进行备课，考前从题库中抽取试题，并由教研组统一评卷。完善的考试制度下，其成绩能够较为公正地反映学生的学习效果。 三、改革口腔医学专业课程教学体系 （一）设置基础课程体系

在不改变总课时数量的基础上，适当增加正常人体结构与生物化学等基础学科，为后期的学习打下坚实的基础。另外，增设基础医学实验技术课程，提高学生的实践动手能力。 （二）设置基础教学内容

在正常人体结构课程中，应设置解剖部分，并对人体的基本组织进行讲解，增加学生对面部结构的了解。生理学科的主要内容是讲解各细胞、系统的功能。可将生理学科与正常人体结构课程中的理论部分相结合，避免重复。病理学主要是对细胞损伤、肿瘤、炎症等病理变化进行讲解，同时讲解发热、休克等病理形成原因。 （三）改革医学基础课程

由于实践是医学的根本，因此，必须加强医学学科的实践教育，在加强理论教育的基础上，提高实践经验，增加学生对课程的理解。通过对医学基础课程进行改革，实现了口腔医学专业课程教学体系的优化。 （四）优化教学方法

1.优化多媒体教学内容。多媒体教学方式已经被广泛应用于课堂教学，但是课件质量却有所欠缺，教学用课件多为网络下载，教师仅是稍加修改，甚至毫无改动就将课件应用于课堂教学。下载课件没有专业特色，且文字内容过多，不利于学生听讲，甚至降低学习效率。因此，教师应尽量原创课件，减少文字内容，通过形象生动的图像提高学生的学习效率。


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2.采用案例教学模式。在教学中引入真实案例，利用小组讨论的形式分析案例并解答相关问题，教师在一旁协助，能够有效培养学生的分析与思维能力。

3.与专业医师考试接轨。医学类专业学生需要面临专业医师考试，教师可以针对考纲整理相关知识点与习题，并为备考学生进行考前培训，另外，在平常讲课时，也应对考点进行重点讲解。 四、小结

综上所述，虽然我国高校的口腔医学专业课程体系与教学模式存在很多问题，但是为了提高教学水平和学生的学习效果，教育工作者做出了很大努力，对口腔医学专业的教学思路、教学体系以及教学方法均做出了较大的改动，希望通过教育部门以及相关工作者的不懈努力，实现我国口腔医学专业质的飞跃。 【参考文献】

[1]程辉，张志兴.口腔医学专业课程体系及教学安排的改革思路[J].福建医科大学学报（社会科学版），2002，1（03）：27-29+16. 责任编辑：杨柳

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