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一、特点分析
教材选编这篇课文的意图,不仅是要让学生了解体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对春天的向往和热爱的感情;还要鼓励学生主动学习,去发现。 二、教学目标
1. 会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 三. 教学重点
培养学生的审美能力,激发学生热爱大自然的思想感情。结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
教学难点:结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点1、的观察方法。教学方法:阅读为主,以读带记,读背结合。教学用具:五线谱画图,课文插图, 教学时间:三课时 四. 教学过程
第一课时 一、激发兴趣,导入新课1、播放视频《屋檐下的燕子窝》,师问:同学们知道这是什么鸟吗?我们再来猜一个谜语,大家就知道它是什么鸟了。念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。让学生自由回答。2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。二、初读课文体会1、明确自学要求。(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。2、学生自学,教师巡回指导。3、检查自学效果。(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。(2)理解词语的意思。4、开火车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利。三、学习第一段这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。3、师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?具体指导长句子的朗读与理解。4、问:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?6、归纳学习这句长句子的方法。7、指导感情朗读这一段,归纳段意。四、探疑解谜,深入体会1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下?2、另外,大家注意没有,作者为什么没有写眼睛和嘴呢,是疏忽了吗? 3、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。 4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段,试着让学生都能成诵。 五、布置作业
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