16 草原导

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16 草 原（导学案）

第一课时

学习目标：

1. 学会本课的生字，理解文中重要词语意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第一段。 3. 初步理解课文内容，理清课文脉络，学习归纳小标题。

4. 在具体的语言文字感悟中，感受草原的美丽，体会给人带来的乐趣。 课前预习

1． 看了课题，你想到了哪些描写草原的诗句或成语。

诗句： 成语： 2. 你知道哪些有关草原的歌曲（四首）：

3.搜集老舍先生的资料 老舍（1899——1966 ），我国现代著名 。原名 ，字 。著有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等大量文学作品。

4．先描红书后习题2，然后自学生字。

易读错的字是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 易写错的字是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.借助工具书或联系上下文理解词语，写在文中词语的空白处。

清新 明朗 满心 一碧千里 茫茫 柔美 渲染 勾勒 翠色欲流 奇丽 洒脱 迂回 襟飘带舞 回味 拘束 羞涩 会心 5. 认真读课文，试着概括每个自然段的意思。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 预习反馈： 一、交流资料。

1.了解有关草原诗句、成语、歌曲等。 2.了解作家老舍，介绍写作背景。 写作背景：

1961年夏天，由中央文化部、民族事务委员会和中国文联组织，由作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十余人组成慰问团，到内蒙古东部和西部参观访问林区、牧区、农区、渔场、风景区和工业基地，历时8个星期。慰问团所到之处，受到了各族人民的热烈欢迎和盛情款待。《草原》这篇文章就是老舍先生在牧区的所见所闻所感。 二、检查字词： 1.读准字音和词语。 2.交流不理解的词语。




合作交流

一、读课文，说说草原给你留下了怎样的印象？

二、逐节朗读每个自然段，想想主要讲了什么，学会归纳各段的小标题。 三、学习第一自然段:

1.阅读第一自然段，感受草原的美。 ① 读一读，画一画：草原美在哪儿？

② 想一想，议一议：作者是按怎样的顺序来写景的？ 2.师生交流，感受草原的美丽，体会给人带来的乐趣。 3.配乐朗诵。 4.背一背这一自然段。 当堂检测 一． 写出形容草原大和绿的成语。

大： ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

绿： ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 二、填空。

这次，我＿＿＿＿＿＿＿。那里的天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，空气是＿＿＿＿＿

＿＿ ，天空是＿＿＿＿＿＿＿ ，使我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。在天底下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。四面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，平地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，小丘＿＿＿＿＿＿＿ 。羊群一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，走在哪里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。那些小丘的线条＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，不用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，到处＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，轻轻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。这种境界，既＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，既＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。在这种境界里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 课后作业

1.继续有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。

2.画出文中体现蒙古族人民热情好客的句子，在文中空白处写写自己的想法、体会或感受。

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