七年级语文上册 第四单元 15《秋颂》学案1 冀教版

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秋颂

课前预习.

D从作者对秋的描绘中，我们可以体会到作者的淡泊名利和豁达的胸襟。 E文章流露出作者淡然、旷达的态度，透彻的思维，体现了文章的内在美。 课堂练习.

☆（人人必做） 一、积累整合 1、给下列加点字注音

眸子（ ） 飒爽（ ） 孤傲（ ） 扰攘（ ） ．．．．．寂寥（ ） 摄住（ ） 明澈（ ） 眷顾（ ） ．．．．2、按原文填空

秋是＿＿＿的季节，是＿＿＿的季节，却也是＿＿＿的季节。它饱经了春之＿＿＿与夏之＿＿＿＿，不再以受＿＿＿＿，＿＿＿＿＿为荣。 3、解释词语

飒爽： 酡红： 寂寥： 望穿秋水： 无动于衷： 可望而不可即：

☆（人人必做）

思考探究

1.课文主要写了秋的哪些景物？

2.文章“颂”了秋的什么品格？

（部分学生选做）

3.作者写秋风时，说到“代谢就是代谢。生死就是生死，悲欢就是悲欢”这表达了作者怎样的思想感情，你从中悟到了什么哲理？



（部分学生选做）

4、本文选自 ，作者是 ，原名 ，台湾作家。本文是一篇优美的 散文，描绘了秋天的景物，赞颂了秋天的品格，文中依次写了秋色、 、 、秋院、 、秋风、秋水等几种秋景。

5、指出下列句子所用的修辞手法。



课后作业

（人人必做）课外拓展 空山鸟语

1）对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。（ ）

①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。

2）野鹤的美，澹如秋水，远如秋山。（ ）

②当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会

3）秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。（ ）

使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，

4）秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。（ ）

这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！

6、下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）

③鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？

A本文语言优美，格调清新，但缺乏向上精神，读后给人以低落感。

④你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云

B文章以诗化的语言和句式，饱含激情地赞美了秋天的美。

懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。

C作者重点描绘了秋天的外在美，使其人格化，个性化。

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⑤在朝来的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背红纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子,依偎着，厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。

⑥山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地争骤地漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阻翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是吧？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不想管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？

⑦过午之后，山林便到了入睡的时刻。高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续，忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！

⑧到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在澜谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然和人世的沧桑了吗？那么，除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢？ ⑨还要做些什么呢？ ⑩我想做一只鸟，在山中。

1、给下面词语中加着重号的字注音。

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奇崛（ ） 谛听（ ） 2、文章第2段景物找描写的作用是什么？

3、找出一处运用修辞手法的句子，分析其表达效果。



4、文章结尾一段有什么深刻含义？



5、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？



（部分学生选做）

6、作者为什么喜欢空山鸟语？

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