三年级语文教案春天的小雨滴滴滴-全国一等奖

2022-03-19 15:07:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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春天的小雨滴滴滴

【教学目标】

1．阅读课文，感受春雨美好、无私的品质，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

2．指导学生有感情地朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。

3．帮助学生学习生字，理解词语。

【教学重点】

感受春雨的声音美。

【教学难点】

1．理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响”

2．感受春雨的精神美。

【教学准备】

1．生词卡片。

2．搜集赞美春雨的词语、诗句。

【课时安排】

2课时

【教学过程】【第一课时】

一、朗读题目，了解题目。

二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1．出示生字词，检查并纠正读音。 2．指导学生记住字形。

3．重点指导“播、尝”等字的书写，学生练习。 4．结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种。三、自读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。四、质疑，梳理问题。

1．为什么说“雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响” 2．“咚——咚——咚”之间的破折号什么意思

五、作业：

1．写生字词、读书。

2．练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。

【第二课时】

一、导入新课

同学们，这节课我们继续学习本课。让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田！齐读课题。

（一）进一步理解课题：

课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢该怎么读题呢注意节奏和停顿，再次读题。

（二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么看到了什么

二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。（一）体会描写春雨声音美的内容。

1．回忆哪些自然段写了雨的声音这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同 2．“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响

（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么

（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响

（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。 3．“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。

出示：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林仿佛一座音乐厅一样。（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢（3）练习朗读，欣赏声音美。

（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题。

（问题一：“咚——咚——咚”之间的横线什么意思问题二：为什么说“雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响”）

问题一：“咚——咚——咚”之间的横线什么意思解疑步骤：

①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。 ②出示：“嗵——嗵——嗵！”“咚——咚——咚！”

突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！ ③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。 ④说说为什么有的时候读得舒缓，有的时候读得急促。问题二：为什么说“雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响” 解疑步骤：

①学生自己初步理解。

②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓鼓声一响，给你什么感觉 ③理解作者这样写表达了对小雨点的喜爱之情。 4．播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。 5．配乐朗读声音美部分。板书：声音美（二）感受描写春雨形象美的内容。

1．听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢读一读，说一说。 2．用一个词语形容一下春雨的样子。板书：样子美（三）感受赞美春雨精神美的内容：

1．指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因 2．出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。 3．想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢

4．如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的板书：精神美（四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情。三、总结全文

1．谁能结合板书说说春雨美在哪 2．总结写法

文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文章时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。

3．再次朗读课题，结束学习。

【作业布置】

必做：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。