27、《麋鹿》

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东街学校学案设计

年级： 四年级 科目： 语文 设计教师： 四语组 时间： 2012 课题： 27、《麋鹿》 课时： 两课时

学习目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。

3、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

重点：抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

难点：体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 学法指导：朗读理解法、合作探究法、自学法 学习过程：

第一课时

出示学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。

一、设疑激趣导入

出示图，交流自己了解的麋鹿。 二、自读课文，自学生字。

导学提纲一：1 自读课文，边读边画出生字新词，不理解的词语查字典，根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。

2 把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中 3在小组交流自学心得和存在的问题。 【课堂检测】

1.指名逐段朗读课文，师生共同评价。

2.出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。 3.指名读词语花篮内容。 三、默读课文，整体感知。 导学提纲二：

1、读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。 2、用一句话或一段话介绍麋鹿。

【展示反馈】1、回答上面的问题。2、可根据问题分分段。 四、课堂小结： 五、作业。

1、抄写生字词。

2、继续朗读课文。






第二课时

学习目标：

1、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

2、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 学习过程：

一、复习

1、听写词语。

2、说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历 二、自学课文，体会感情。 1、学习第一段。

读这一小节，你看到了什么，指导朗读。 结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所。

2、自读二、三自然段，说说麋鹿的外形。 出示图，生介绍麋鹿的外形。

3、读第四自然段，告诉我们什么，从而知道了什么。 【展示反馈】

4、小组合作学习麋鹿的传奇经历。 5、汇报。 三：作业

1、加偏旁组新字，组词。

参（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）旁、列、肖。

2、在“气候温和”、“林茂草丰”、“广阔”、“茁壮成长”。这五个词语中任选三个词语写一段话。 3、收集国家级保护动物的资料并开展活动。

评价及课后反思： 课堂调控及随想：

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