音乐《让座》

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活动名称：让座 领域：音乐 主备课人：邓林秀 时间：2017/3/16

参与教师：廖迎亚、李丹、谢俊、罗潇玲、邓林秀、谌礼婷

活动原教案

活动目标：

1.喜欢欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律，萌发尊敬老人的情感。

2.理解并学唱歌曲，能用优美的声音、合适的表情、动作表现歌曲的情绪。

3.初步理解间奏，知道歌曲中间奏的地方要停顿休息。 活动准备：

1.幼儿听过雷锋的故事，对雷锋有初步的了解，并乘坐过公共汽车。

2.资源包材料：教学CD《让座》

3.活动前请两位幼儿排练好情景表演《让座》，歌曲图谱，老人头巾。 活动过程：

1.欣赏情景表演，初步感知歌曲内容。

（1）师幼用歌声想表演者打招呼，自然练声。

（2）欣赏情景表演，提问：小朋友，他们在干什？你做公共汽车碰到爷爷奶奶没有座位，会怎样做？

（3）根据幼儿的回答，按序出示相应图谱，并有节奏的用歌词提炼，梳理。

2.完整欣赏歌曲，感知歌曲旋律，理解歌曲内容。 （1）教师播放教学CD《让座》，幼儿完整欣赏。 提问：你们听到了什么？

根据幼儿的表述，补充图谱内容。

（2）教师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，进一步完善图谱内容。 提问：“我”摇摇头说了什么？“雷锋叔叔”是什么人？为什么“我”会说“比起雷锋叔叔差呀差远了”？ （3）师幼有节奏的随乐朗诵歌词。 3.初步了解间奏，尝试学唱歌曲。

（1）欣赏歌曲1—2遍，师幼一起跟随歌曲节奏拍手，熟悉歌曲旋律和歌词。

（2）引导幼儿初步了解间奏。提问：歌曲中间有一段音乐没有歌词演唱，你们发现了吗？在哪个地方？有什么作用？

教师弹奏间奏，说明间奏表示歌曲的停顿和转折，要注意在这的停顿。

（3）幼儿以不同方式完整跟唱歌曲，如：集体唱、分组唱等。教师注意引导幼儿在间奏处停顿，鼓励幼儿用优美的声音和合适的动作、表情表现歌曲的情绪。 （4）男女分组，用接唱的形式演唱歌曲：请男孩演唱歌曲的前半部分（从开始到“我把座位让给她”），女孩演唱歌曲后半部分（从“老奶奶把我夸”到结束）

集体备课修改教案

4.重点：欣赏，理解并学唱歌曲，能用优美

的声音、合适的表情、动作表现歌曲的情绪。

难点：初步理解间奏，知道歌曲中间奏的地方要停顿休息

汽笛声一段



1.（1）播放汽笛声，引入主题。










4.进行歌表演，尝试用有没的声音、合适的表情、动作 表现歌曲的情绪。

（1）幼儿两两结伴，分角色表演.教师引导幼儿用目光、动作等与同伴交流，配合协调。

（2）集体分组模仿乘坐公共汽车（重新摆放椅子，扮演老奶奶的戴上头巾），表演歌曲。

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