《小柳树和小枣树》教学反思

2022-05-31 22:04:34   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小柳树和小枣树

[课后反思]

《小柳树和小枣树》这篇课文是以小学生喜爱的童话故事形式出现的,它借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。

反思自己的教学过程,有以下几个方面:

第一、尊重学生的个性差异,倡导自主、合作、探究的学习式,体现童真

语文课程标准》指出:要注重学生的情感体验,发展个性,让学生丰富自己的精神世界,受到高尚情操与趣味的熏陶。这就要求教师能够尊重学生的差异,尊重学生已有的知识经验,鼓励学生选择适合自己的学习方式。在本课的教学中,我主要以朗读为主线,在读中感悟,引导学生自主探究,合作交流,创造性地学习课堂中,我努力遵循倡导新的学习方式这一理念,指导得也比较成功。如在指导学生体会小柳树的美时,抓住柳树的生长的过程与特




点,运用多种形式将描写小柳树美的3句话一遍遍的在读中悟。学生在文字中体会到了美。

第二、在课堂教学中,我通过让学生回答“小枣树和小柳树你喜欢谁?为什么?”这样的问题,激起学生学习的兴趣,从而再次细读文本,抓住小柳树和小枣树的语言进行不同语气地朗读、比较和体会。学生不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点,也体会到了“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处.其中对小枣树心情与性格地方理解比较到位。



第三.时间分配有些欠妥。开始讲小柳树的部分有些浪费时间,后边学小枣树的部分时间有些仓促。如果把枣树的话在反复读,在读中体会枣树的性格会更好。





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