湘教版七年级地理3.2《世界的人种》教案

2023-02-22 23:07:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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大哥001

《世界的人种》教学设计

〔湘教版地理年级上册章第二节〕



综合思维与区域认知:

1.了解人种的划分及世界三大人种的体质特征;

2.运用地图,掌握世界三大人种的主要分布区,并简单了解人种与地理环境的关系; 人地协调观:

树立科学的种族观,各种族之间一律平等。 在地图中指出世界三大人种的主要分布区。 树立科学的种族观,各种族之间一律平等。

教学目标

教学重点 教学难点 学情分析

知识根底:学生已学习世界海陆分布,能看图说出三大人种主要分布地区。

能力根底:学生已具备根本的读图分析能力和综合分析能力,能从地图提取信息,并分析人种的体质特征与自然环境的联系。 1. 课标要求:

说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布区。 从行为动词“说出〞和“指出〞可见,学生应在阅读图片、材料等根底上,理解世界三大人种的特点,并能运用地图,归纳三大人种的主要分布区。

教学内容分



2. 教学内容:

世界三大人种的体质特征,以及三大人种的主要分布区。



教师活动

一、 导入新课

展示《哈利波特》电影照片

提问:这四幅图片的人物相信同学们都很熟悉,是哈利波特和他的同学们,同学们会发现,这几幅图片的演员在外貌上有较大的不同,哈利波特和他的同学们分别是什么人种?你是怎么区分出来的?

学生活动

特、赫敏、种,张秋是黄色人种,迪安色人种

二、 讲授新课

一、 三大人种的体质特征

教学过程

展示三大人种的特征

提问:观察图片人物的肤色、颜色、发色等方面,说一说世界三大人种各自的体质特征。

三大人种各有各的特色,各有各的美,让我们一起来看看不同人种美在哪里

展示黄色人种、白色人种、黑色人种的体质特征



读图思考,的体质特征。 复:三大人种地区

二、 三大人种的主要分布地区

一方水土养一方人,三大人种的家在何处? 阅读P573-7,归纳世界三大人种的主要分布地区。

黄色人种主要分布在亚洲东部,有一首歌是这么唱的“古老的东方有一条龙,他的名字就叫中国〞,生活在亚种东部的




大哥001

就是我们龙的传人——中国人。黄色人种还集中分布在北冰洋沿岸,主要的民族是因纽特人。以及拉丁美洲得土著居民也属于黄色人种,因纽特人。

白色人种:主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲。亚洲的西部和非洲的北部也是以白色人种为主,阿拉伯人。亚洲南部主要人种也是白色人种。印度人。

黑色人种:主要分布在非洲的中部和南部,非洲是黑种人的故土,但是,黑种人不仅仅分布在非洲,美洲也有黑色人种分布,这是为什么呢?

知识拓展:黑奴贸易、混血人种



三、

人种有优劣之分吗?请举例说一说。



思考,并举例 划分,结合课本材料,分析系。

理原因。

人种的区分只是体质特征的不同,没有优劣也没有上下贵贱之分。人种间是平等的,要尊重不同的人种、不同的民族。

三、 人种与地理环境

结合P55阅读材料,思考(1分钟)人种间体质特征差异的原因。

通过表格梳理



四、

学法指导

人类社会,从人种到民族,从居住到交通,从民俗风情到经济生活,无不受到地理环境的影响和制约。就如地理现象人的肤色大致从赤道向极地逐渐变浅,是与地理环境太阳辐射的强度密切相关的。同学们对于生活中的地理现象,也要多思考现象背后的地理环境,发现生活中的地理

作业

教学反思



《世界的人种》检测题

本节课通过哈利波特电影的主人翁导入,从学生的兴趣出发调动学生学习的积极性,整节课环环相扣,从外貌上认识三大人种体质特征的不同、在地图中指出三大人种的分布、人种有无优劣以及地理环境的关系,层层递进,并辅之以黑奴贸易、混血人种的知识拓展,拓宽学生知识面。




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