口语交际名字里的故事

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2019年秋季三年级语文导学案

课题 课型

口语交际 名字里的故事 语言实践

主备人



课时 编号

1

1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。

教学目标

2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。

教学重点 1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 教学难点 听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 课前准备

教 学 过 程

1.教师导语： 同学们，认识老舍吗？（中国作家。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。北京人。）老舍是个什么样的人？（我国著名的

导

入新课

小说家、戏剧家、语言大师。）

2.教师引导：知道老舍为什么叫这个名字吗？猜猜看？（鼓励学生大胆发言。） 3.老师也想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。）在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。）

自 主 学 习 合 作 探 究

1读写课题。

2.了解奥运会标志五个福娃名字的由来。

你对哪个名字感兴趣，你就猜猜这个名字的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们猜出来。

3.阅读课文内同，了解这次口语交际的内容要求，过程和方法。然后自主准备，回忆自己名字的由来和里面包含着的故事。

1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

（1）谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事?

说话要求：说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；说说自己的乳名。 （2）六人合成一组，小组交流。

（3）周围的小朋友都知道你名字里的故事了，可老师还不知道，其他很多小




朋友也都不知道呢，你愿意说给大家听听吗？（指名说，师随机点评。） （4）每个人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道他们叫什么名字吗？想了解他们名字里的故事吗？谁来做个小记者，去采访一下他们，去探询他们名字里的故事？我们大家可以看看他是怎么问的，可以学一学。（师生交流）

（5）我相信下面还有很多小朋友们想知道同学们名字里的故事呢，你们也有一次采访、交流的机会。去吧，和他们交个朋友，互相介绍一下自己。（师生交流、生生交流。）通过采访、交流，你了解了谁的名字？说说看。（生说） （6）教师小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

（1）谈话过渡：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样? （2）学生自愿发言。 （3）教师小结。

(4)说说对自己名字的感觉。

达 标 检 测

真好！我们不但知道了同学们的名字，还了解了名字里的故事。老师再来说两个人的名字，你们看认不认识。（巴金、冰心） （1）学生自由发言。

（2）鼓励学生说说他们名字里的故事。 学生说说自己的收获，老师评价学生的表现。

课堂小结 拓展延伸 课后作业

说说自己知道的家人、朋友、邻居的名字的故事。 完成拓展延伸。

板书设计

导学反思



家人的期望和愿望

口语交际：名字里的故事

男生的名字：响亮 有力



女生的名字：文雅 清新


2019年秋季三年级语文学单

课题 设计者 学习 目标 合 作 探 究 达 标 检 测 学习 收获 拓展 延伸

口语交际 名字里的故事

使用者



课时 编号

1

1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。 2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 1读写课题。

2.了解奥运会标志五个福娃名字的由来。

你对哪个名字感兴趣，你就猜猜这个名字的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们猜出来。

3.阅读课文内同，了解这次口语交际的内容要求，过程和方法。然后自主准备，回忆自己名字的由来和里面包含着的故事。 1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事?

说话要求：说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；说说自己的乳名。

每个人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道他们叫什么名字吗？想了解他们名字里的故事吗？谁来做个小记者，去采访一下他们，去探询他们名字里的故事？我们大家可以看看他是怎么问的，可以学一学。 2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

真好！我们不但知道了同学们的名字，还了解了名字里的故事。老师再来说两个人的名字，你们看认不认识。（巴金、冰心） （1）学生自由发言。

（2）鼓励学生说说他们名字里的故事。

自主学习



说说自己知道的家人、朋友、邻居的名字的故事。

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