【读书笔记大全】小学英语教师读书笔记范文

2022-12-17 07:01:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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【读书笔记大全】小学英语教师读书笔记范文

小学英语教师读书笔记()

俗话说:“良好的开端是成功的一半”。上课也一样。教师的循循诱导,能让学生产生强烈的求知欲和好奇心,从而更积极主动地参加课堂教学,为整节课的成功作准备。 一、引入:⒈歌曲引入。⒉设置悬念。当然引入很多,教学中无法单一的用一种引入,也许这种引入刚开始学生觉得很有劲,但天天用学生就可以厌烦了。所以教师设计时必须多多多样,多多发生改变,尽量多样性。 二、创设情景,多用直观教学.

由于小学生年龄较小,生活经验不多样,科学知识范围非常有限,同意了他们对直观、多样、有意思的材料难认知和拒绝接受。比如说学生自学

“goodmorning?goodafternoon?goodevening”这三个问候词时很难混为一谈,我就用道具设置情景:图画了三幅图,存有从东面余晖的太阳则表示上午,存有正在上方寒冷的太阳则表示中午,存有光亮的月亮则表示晚上。再叫做学生用

“goodmorning?goodafternoon?goodevening”来说,增进了学生的印象。做为一个小学英语教师表情必须多样,如果表情僵硬,语言平静,学生就无法全身心资金投入自学中。所以在课堂上,老师须要生动地演出,多样的表情,并使学生步入一个童话世界。在制作教具时可以使学生自己动手画、动手做。在教学中要使用的图片,可以提前几天布置下去,当他们的作品被运用在课堂上时,孩子们都很激动。这样并使学生体会至顺利的欢欣也唤起了学英语的兴趣。此外画图片,也培育了学生的绘画能力,也可以使他们熟识一下将要研习的新科学知识,真是一举多得啊!

三、运用多种教学方式使学生“玩学结合”。

爱玩就是孩子的天性。教师在课前充分利用教材内容,精心设计一系列知识性、趣味性弱的听到、说道、念、写下教学游戏,并使学生边玩游戏边自学,在丰富多彩的游戏拒绝接受英语,讨厌英语,达至“玩玩与学”结合的目的。在小学英语书上存有许多单词必须忘记,这就得通过使学生在各种游戏中慢慢自学单词,而不是死记硬背。我们必须掌控的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种相同形式展现出给学生,通过各种游戏展开扩散。

小学英语教师读书笔记()

尽管这世界存有许多诱人的芳香,但如果缺乏了“书香”,精神家园将就是怎样的黯淡。最近,写作了《小学英语课程课堂教学案例》一书,给我以心灵上的刺痛!从《小英语课程课堂教学案例》中,我看见了一个个令人感动的爱心故事。很多杰出的老师较好地高度关注绝望的孩子;叙述了后进生的转变过程;给与学生关怀和认同,并使学生赢


得了进步的动力与源泉。他们都能够真正器重这些孩子,他们掌控了一种教育艺术,快乐的艺术

“每个人心灵深处的信念,都存在着一种能量场,如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人,那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息,并且又会把这一信息变成他的奋斗动力。”“一位女孩”,被国内教师评为“缺乏数学脑子”,却被美国老师赞为“具有数学特长”,能够“优雅且具有创造性地解决难题”;一个“厌学”的孩子变得出类拔萃,让美国教授对其能力和品质“以性命担保”。爱波斯坦,世界一流的脑外科权威专家之一,然而在读书时却有严重的学习障碍,他称“我曾是智障者”……小学英语课程课堂教学案例》所展示的是感人至深的教育故事。它为我开启的,是教育的奥秘,那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后,爱的付出。

一、真快乐学生,才可以一言不发,卧床,与学生展开心灵的交流,就可以从每位学生身上找出金子般的闪光之处。长期以来的“精英教育”,以致很多学生因为评价制度偏颇沦为所谓的“差生”,而教育的最终目的是最广为的提升人的素质。现代教育理论说明,人的智力绝非就是自学的能力。“一支铅笔存有多少种用途?”——无数种,更何况就是万物之灵的人!

二、真爱学生,不会将学生的“骄傲”看作甚于“毁灭其自尊和自信”的洪水猛兽,将不吝于对学生的赏识,对学生的优点和长处,始终抱着一颗心上和赞美之心;将小心地呵护孩子的梦,而不会做一个“偷走很多孩子的梦”的小偷,将用赏识为孩子提供梦想成真的自信和拼搏的激情。这份爱心,为学生未来的奋斗岁月里提供阳光的动力,会成为孩子“翅膀下的风”。

三、真快乐学生,才懂“可爱的孩子人人钟爱,快乐好看的孩子才就是真正的快乐的道理”。素质教育的大旗上存有一个大写的“人”字,建议教师们爱护每一个生命,尤其就是那些曾经遭遇至危害的孩子。《小学英语课程课堂教学案例》为教师们葬送了一个信念--每个人都就是天才,没教导不好的学生,只有不能教导的老师。

四、真爱学生,会清醒地承认学生的差异,会批评学生存在的不足和缺点,但是心中牢牢刻下的是“尊重”和“宽容”。于是,有了乐柏芬老师“小红花”的故事,有梁清颖的爱之画,有在评语上用上“安静”,而非“不积极”、“不活跃”等词,小心呵护着孩子自尊的指导老师,《小学英语课程课堂教学案例》给每一位老师带来了启示,让学生如沐春风,在学生心底下留下最深的感动。

新课标对教师明确提出了代莱建议,既有知识结构、教育方式等方面的更新,又存有教学目的和对学生评价方式的调整,其核心就是教育对“学生主体”的认同,注重“以人为本”的理念,而《小学英语课程课堂教学案例》--就是这本书,为教师们提供更多了与学生最轻易、最诚挚、公平的心灵关照的机会。也许,有些教师还津津乐道于自己的“气度”,也许,某位教师刚刚展开回去又一轮声色俱厉的抨击空袭,我想要,他们可以被这些言语惊艳的。这里,存有存有优秀教师“师心深处”的体验,除了专家夸饰的评析。


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