揠苗助长教学案

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《揠苗助长》教案 庙山九年制学校 杨淑萍

教学目标：

知识与技能 认识7个生字，能准确读出“天天、焦急 、转来转去、喘气 、白费 ”等词语。

过程与方法 读懂故事，联系上下文，学会表现一个急性子。 情感态度价值观 发挥想象，把这个故事讲给周围的人。 教学重、难点：

了解故事大意，理解寓意。 教学课时：一课时 教学过程：



一、导入

今天我们要学习一则寓言故事。现在同学们用自己平和的语气齐说课题。

“揠苗/助长”(老师领说，学生指名说) 二、解题

1、会写着几个字的同学一定思考过他的意思（板书） “揠”：拔的意思。引用①拔萝卜；②路见不平拔刀相助。 2、讲故事一样把题目说出来（老师引领加动作） 三、朗读课文

1、这则故事中多音字较多，转 得 累 解释词语：转来转去（表演）


2、朗读课文

男生1~3自然段（一个人） 女生第四自然段（他的儿子） 3、把课文读熟的同学一定能用一个字概括“这个人”的特点 急 蠢 笨

4、班上这么多同学急，下去就可以写写身边的急性子。 四、学习课文

1、齐读学习第一自然段，找出表现急的词语。 天天 焦急

总结：表现急性子就要用表现急的词语；用他所做的事和所说的话来表现这个人的急。

2、讲故事一样把它讲出来。

3、默读课文第二、三自然段，找出表现急的词语。 急忙

标点符号的学习

总结：标点符号能表现语言的节奏，表现急性子要多用逗号。 4、一边一边是什么意思？他干了什么事？ 急迫

总结：用矛盾的心理表现一个人急。 5、讲述课文内容。

6、学习第四自然段，儿子不明白的是什么？明白的是什么？ 欲速则————————。 五、总结


这个故事已经流传了几千年，到我们这一代还应该继续讲下去。 六、作业布置

写写班上的急性子。 附板书









揠苗助长

焦 言行

急 忙 节奏

迫 矛盾

欲速则——————————

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