舞蹈教案小学舞蹈教案

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舞蹈教案小学舞蹈教案

学生情况分析：经过上一学期的舞蹈课学习，孩子们对舞蹈都有了大致的了解，四年级的孩子们好奇心和积极性都还是比较高，但男生的协调性相对女生来说要弱很多。在舞蹈课教学的环节中，学生的学习习惯、行为习惯教育还需进一步加强。

本学期学习目标：本学期学习内容结合四、五年级《西师本音乐教材》的相关内容。它主要关注傣族、普米族和维吾尔族的舞蹈学习。舞蹈伴奏音乐是音乐之歌教材，让孩子们能感受到不同民族的音乐特点，同时掌握不同民族的舞蹈风格特点。他愿意通过舞蹈表达自己的感受，并能创造出简单的动作。 小跳与舞蹈中的方位课时新授课2节

学习目标：激发孩子们对舞蹈活动的兴趣，学习八个方向的积极步姿舞蹈和舞蹈。教学重点和难点：小跳远、起飞准备、空中伸展脚的保持、着陆的标准要求。教学措施和方法：采用示范法、讲解法、小组表演等方法。小女孩，小花伞有6学时，5个新练习和1个创作课

学习目标：激发孩子对舞蹈活动的兴趣；感受我国少数民族傣族舞蹈的魅力，增进孩子们热爱少数民族文化感

感情让孩子们了解傣族音乐的风格，掌握傣族音乐的特点；通过舞蹈学习，准确掌握傣族舞蹈的基本节奏和舞蹈风格，培养学生的协调能力；具有一定的创新能力。

教学重难点：傣族舞的四个基本手位，孔雀舞的三个手型，傣族舞蹈的三个基本动律。 教学措施和方法：采用示范法、讲解法、讨论法、小组表演等方法。 弯脚舞蹈歌3课时新授课2节复习课1节

学习目标：体验云南丰富多彩的少数民族舞蹈，增强儿童对少数民族文化和情感的热爱，快乐舞蹈。增强儿童下肢的灵活性和协调性，感受普米族的音乐风格。教学重点和难点：普米族舞蹈动作以下肢动作为主，幅度小，但速度和频率快。 教学措施与方法：示范法，讲解法，讨论法，分组表演等方法。 手鼓鼓手有6个课时，5个新练习和1个创意课

学习目标：激发孩子对舞蹈活动的兴趣；感受我国少数民族傣族舞蹈的魅力，增进孩子们热爱少数民族文化感情；让孩子们认识维吾尔族音乐的风格，掌握维吾尔族音乐多用切分音、符点节奏，弱拍处常给以强奏的艺术处理，用

突出舞蹈的魅力和民族色彩。；通过舞蹈学习，准确掌握维吾尔族舞蹈的基本节奏，培养学生的协调能力；具有一定的创新能力。教学重点和难点：维吾尔族舞蹈的主要特点


是身体各部位的动作与眼睛配合，传达情感和意义。有从头部、肩部、腰部、手臂到脚趾的动作。掌握抬头挺胸挺腰的基本身体特征。通过动静结合、大小动作对比、移颈、转腕等装饰动作的点缀，形成温暖、大胆、稳重、细腻的风格魅力。教学手段和方法：演示法、讲解法、讨论法、小组表演等

江口中心小学舞蹈课外兴趣小组活动记录 一、 教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，学校的舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。二、教学设计特色：

小学“自主合作”舞蹈教学模式是在课外音乐活动中以教师为主导、学生为主体、合作创作为主线，使学生掌握一定的舞蹈基本动作，初步具备音乐感受能力，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论和小组交流

流的形式，集思广益，共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的发展，这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高班级学生的音乐素质。

舞蹈教案1

教学内容：扶把组合练习

准备活动：主要关注每个联合体。目的是预防和减少关节损伤，增强每个关节肌肉和韧带的弹性和柔韧性，刺激大脑的中枢神经系统，克服人类活动的生理惰性，使人振奋。把手练习：通过把手练习，掌握身体各部位的标准化单动作，克服站立时腰部的虚弱，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力量、张开度和柔韧性。组合练习：通过单项练习和动作组合，提高学生的学习积极性和学习过程中的动作协调性，是取得良好教学效果的关键。教学过程的准备活动：

1、胸腰练习，教师逐个活动

2、练习腿部前部、侧部和后部的韧带和肌肉，在中间练习手部位置的组合检查，并结合舞台定向、呼吸、音乐等练习。擦地，踢腿，通过吸收和抬起腿学习新的经验 5――8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚1――8左脚旁吸腿。


2―8勾住脚，将脚跟侧推至45度―8左脚的脚面―4左脚的吸力腿 5――8左脚放至右脚旁还原

重复两次，然后转身换到相反的方向。课堂总结总结总结了这门课的优点和缺点，并对学生们提出了希望。活动教材：自行编制舞蹈课教学计划。舞蹈中呼吸的教学目的： 1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点：呼吸与动作的协调配合。教学过程： 一、 组织教学，引进新课程，教授新课程。

1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素――呼吸。舞蹈的呼吸不

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