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小学道德与法治、品德与社会课评价标准
附件一: 小学道德与法治、道德与社会(生活)优良课评论标准
评论 项目
评 价 内 容 权重
教
1.教课目的明确、详细,切合课程标准要乞降学生实质。 2.教课设计预设合理,教材办理适当,能将自主开发的课程资
学
源与教设 材内容进行优化整合。
计 3.板书设计合理,对学生有指引作用。
4.教课思路清楚、 教课内容精当, 教课活动生动, 教课方法适合, 0.3问题设计科学,时间分派合理,给学生供给了充分的展现空间和
时间,能依据学生的实质状况调整自己的教课策略。
教 5.有效指引学生进行体验学习、研究性学习、问题解决学习、
小师 组学习等,着重对学生的思想指引,创建了师生互动共进的学习
行 气氛,表现了师生共同体的形成。
为 6.能对学生进行实时的启迪、点拨、指引,并能运用随机评论对学
生进行欣赏、激励和改正,鼓舞学生创新,加强学生自信。7.能合理、高效、娴熟运用现代化教课手段。
8.踊跃参加到教课活动中,学得主动、踊跃,快乐,表达和展现
学
出色。
9.思想活跃,勇敢怀疑, 能借助已有经验来认识问题和解决问
生 教
题,行 有研究问题的兴趣和方法。
为 10.学习方式有创新,自主学习和合作学习规范、有实效。
11.学生主体地位突出,参加面广,在学习过程中能生成新的问
学题,并获取必定的体验和感悟。 效 果
内容总结
(1)附件一: 小学道德与法治、道德与社会(生活)优良课评论标准
12.教课目的完成度高,每一个学生在原有基础上都有所发展。
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