智慧学习

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智慧学习

作者：雷敏

来源：《文科爱好者(教育教学版)》2018年第01期

【摘 要】在智慧环境下进行小学语文阅读课生成性教学对于学生的学习非常重要。本文主要就智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学概述进行了简要的阐述，而后针对智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学的优势进行了深入研究，结合本次研究最终提出了营造课堂气氛、开发语文资源、引导学生反思等实施策略，最终希望借助于本次研究，能够为相关的智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的研究，提供一些可供参考的内容。 【关键词】智慧学习环境；小学语文阅读课程；生成性教学；路径

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）05-0143-02 智慧学习环境是网络时代的产物。随着新课程改革的不断推行，学校、学生以及学生家长都开始重视小学语文教育，与此同时，小学语文教育也面临着更高的要求与标准。阅读在小学语文教学中占据着重要位置，要想提高小学生的语文学习成绩，首先需要提高学生的阅读能力，为学生营造良好的学习环境。智慧学习环境有助于学生阅读能力的提高，逐渐被各个学校重视起来。

一、智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学概述 （一）智慧学习环境概述

智慧学习环境是一种可以感知学习情景，促进学生有效学习的场所或活动空间。高科技技术是智慧学习环境的重要组成部分，它支撑着智慧学习环境的形成，如云计算技术、3D打印技术、大数据技术以及互联网技术等。智慧学习环境通过利用新的高科技技术，实现职业化学习。智慧学习环境的主要表现特征为职业化、网络化以及个性化等[1]。 （二）小学语文阅读课程概述

随着新课程改革的不断深化，小学语文阅读课程教学得到了广泛应用，并取得了较好的成效。任何事物的发展都不可能是一帆风顺的，小学语文阅读课程教学也不例外。目前小学语文阅读教学中依旧存在急需解决的一些问题，如小学生对阅读学习缺乏兴趣，在阅读学习中不积极、不主动，阅读方法不规范，没有培养良好的阅读习惯，导致阅读能力较差等问题。这些问题使小学生的语文阅读水平无法稳步提升，影响了小学语文阅读教学的发展。 （三）生成性教学概述

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