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品析细节描写，打开写作思路
作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。在初中语文教材编排的篇目中，我们可以找出许多运用细节描写的例子。同时，结合个人教学经验就初中语文教学中通过细节描写来打开写作思路谈几点做法。
1.
精读例文，感悟细节。
语文阅读教学中，我们应该把课文学习与写作实践有机结合起来，把每一篇优秀例文当作一堂生动的写作课来学习、分享，培养学生阅读分析感悟能力。比如在课文《阿长与山海经》中，写没有文化的阿长将她对未来的美好祈愿寄托在新年第一句话中这样写道：“梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— ‘阿妈，恭喜......’ ‘恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！’她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。” 文章中将一个迷信，没有多少文化，但又急切渴盼美好未来的阿长写得惟妙惟肖，一个动词“摇”字，将阿长那一刻的担忧、急切与渴求刻画得淋漓尽致。品味一下，你就会发现，似乎再没有一个动词比这个“摇”字更为贴切、恰当。又如在学习课文《老王》时，老王给“我”送香油和鸡蛋那一刻，“面色死灰”“两只眼上都结着一层翳”的容貌，正是表现老王病重，进入生命末期的重要细节。
由此可见，赏读品味课文，这样精彩的细节描写随处可见。教师在组织课堂教学中，做一位教学的有心人，时刻不忘引导学生精读课文，把握细节，将阅读教学和写作教学有机结合，适时进行细节片段描写，达到同步训练的目的。
1.
掌握方法，灵活运用
根据表现内容，细节描写可以大致分为肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、景物描写等。我们在引导学生写作文时，要根据文章主题和表达中心的需要，选用恰到好处的细节描写。
从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是提升记叙文文采的重要方法。
1.
回忆往事，捕捉细节
在写作构思前，先罗列往事中难忘的时刻，选择印象最深、感受最独特的情节进行描写。初中学生已经有了一定的社会生活积累，对于自己童年生活、家庭生活、学校生活以及社会生活都有个人不同的经历与体会。围绕一种主题展开回忆，总会有很多值得回味的内容。引导学生依据写作要点，学会调动各种感官观察周围的一切，学会用心灵捕捉、记录外物带给我们的妙趣。
1.
综合细描，巧心选点。
选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题。而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。那么，选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢?
鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对雪地捕鸟的描写:“扫开一块雪，露出地面，用枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些批谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子- -拉，便罩住了。”这里“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一系列动词，不仅形象地写出了捕鸟的过程，也表现了儿童的兴奋与快乐。小说《范进中举》中，胡屠户在范进中举前“横披了衣服，腆着肚子去了”和中举后“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”的两处细节。主要运用了动作描写。
由此，我们在写记叙类的文章时应选择最能表现主题的“动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。
3、多个角度，表述细节
细节描写在于观察总结后的多重、多方面的描写。在实际教学中，学生必须通过思考，将多个方面的细节进行统一描述才能实现细节描写的具体化和立体化。这种多个角度指的是在写作过程中通过作者自我的角度、描述中主人公的角度以及其他作品中人物的角度进行描写事物。另外，描写的手段也必须在这个过程中多样化，通过运用视角描写、语言描写、叙述描写等多个描写手段让细节描写彰显生动化。描写时用语尽量准确、简洁，避免华丽空洞的语言。
1.
阅读积累，拓展实践
“博览群书，书到用时方恨少”、“读书破万卷，下笔如有神”， 这是前人的经验之谈，很值得我们认真学习借鉴。广泛阅读方面可以弥补生活阅历的不足，间接地获得许多生活素材及对生活的感受:另一方面， 可以博采众长，直接地学习别人的写作方法和构思技巧。只有多读， 才不至于造成“书到用时方恨少，材料正头再磨枪”的尴尬局面。只有看得多了，积累得多了、写作文时才能文思泉涌、灵感迸发。
总之，语文教学中，应引导学生领悟课文内容时要多从细节入手，学会咬文嚼字，培养他们对祖国语言文字的赏析能力，并从文本细节描写的方法中吸取营养，从而在写作文时恰当运用，凸显文章的主题思想。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/1194f5ce82c758f5f61fb7360b4c2e3f57272537.html
2022-08-03
