对待学生问题行为的一些方法

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对待学生问题行为的一些方法

教学就是一门艺术，所以对教师来说如何通过自己的言行潜移默化地完成好教育教学任务，培养出符合社会要求的人才是值得教师终身学习和修炼的一门艺术功课。学生作为被教育者，他们在日常行为上肯定会出现这样、那样的“问题”行为，怎样矫正他们的“问题”行为，怎样协助他们顺利成才，对教师都提出了明确而又较高的要求。教师如果有高超的教育艺术，则就会事半功倍。反之，则有可能起不到教育目的，甚至影响学生的前途一生。

现在我将自己在教育学生问题行为的一些做法总结如下： 一、学生在学习中常见的问题行为： 1、不交作业

我每学年所带的新班级我都会严格要求，提前声明每次作业我都会亲自检查并做记录，发现不交作业者，我会亲自问你要，直到交上为止，并且我也是这样做的。所以这样学生有不交作业的想法也不敢真的不交作业，最终使其放弃不交作业的念头，这样坚持一个月后学生就会了解教师的风格，养成作业必须完成的习惯。

2、不注意听讲

我常常会突然停止讲解，使学生发现自己的问题所在之后再继续上课，或讲解过程中突然提升声调，引起不注意听讲的同学的注意；或者讲解时靠近不注意听讲的学生实行善意的提醒。

3、不愿意交流表达

我常常会给他们选择比较简单的问题让其尝试，并通过鼓励，使其树立自信。在平时安排班级活动时，让其承担一定的任务，多锻炼其与同学交流的水平。 二、学生在遵守纪律方面的问题行为：

如不迟到、班级值日等，每次要求学生做到的事情，我都会提前做好。早上到校，课前准备，上课提前到教室等，我都能以身作则，起到表率作用。 三、学生交往方面的问题行为：

学生的早恋问题，这是个敏感的话题，对学生的教育要谨慎，我常常是对学生作了充分的了解后才教育，了解包括家庭情况、性格情况、学习情况、心理情况等，多通过谈心、疏导、家访、协商、主题班会等方法使学生接受教师建议，


处理好同学相处的关系。

四、解决学生问题行为的关键：建立良好的师生关系

师生情感关系问题虽然历来比较受到人们的重视，但是，从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是，这也是学生问题行为产生的一方面重要因素。良好的师生关系应该是建立在师生全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是解决学生问题行为的催化剂。建立良好的师生关系，需要从如下几个方面努力。

1、教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实协助他们。我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

2、体现教学过程的魅力，让学生和教师一起品味教学成功的喜悦。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。体现教学过程的魅力，提升教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。

3、完善个性，体现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。为此，教师要自觉提升自身修养，扩展知识视野，提升敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。当然，我们并不是要求教师成为集大成者，但我们要求教师应该有这种意识，并努力在展示真实自我中做到更好。

教师往往被人们看做是学生和世人的楷模，学高为师、身正为范，所以教师的行为对学生的影响是巨大的。教师既要通过语言教化学生，更要注重身教，尤其是对学生的问题行为更要以身作则，行为表率。

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