幼儿园英文课目的及目标教学法

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幼儿园英文课

教学目的、目标、模式、内容、原则及课时分配建议



幼儿园英语课目的：

培养儿童学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

通过学习英语，培养儿童的智力、社交能力、情商和运动技能，培养儿童的爱国主义精神和国际意识。

幼儿园英语课目标：

◆ 听与做：

能根据听到的词汇识别或指认图片或实物。

能听懂教师的指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。 能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。 能听懂约100-150个单词及短语。(例如sit down; stand up; thank you ; goodbye; good morning/afternoon等) ◆ 说和唱

能听懂录音并进行模仿； 能相互问候；

能交流简单的个人信息，如姓名、年龄；

能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；高兴或不高兴； 能根据表演猜意思、说单词；

能唱简单的英文歌曲10-15首每学年； 能根据图文说出80-100个单词或短句。 ◆玩与演

能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行交际； 能进行角色表演；

能表演英文歌曲及简单的童话剧。 ◆视与听

能看懂语言简单的英文动画片与程度相当的教学节目，视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）

幼儿园英语课教学模式：

以游戏活动为主的教学模式，让儿童在活动中学，在游戏中学，在环境中学… 儿童英语教学要体现“课堂活动游戏化、课堂游戏交际化”的精神。 建议教师采取“热身/复习→情景呈现→ 交际性游戏→唱歌/歌谣”

幼儿园英语课教学内容：

儿童英语教学内容的确定根据年龄特征、认知水平、学习特点、兴趣爱好和实际需要。 内容选择要注重实用、强调有趣、突出交际、力求科学。 内容包括话题、词汇、功能、语法和语音五个方面。


◆话题

话题涉及儿童的生活、家庭、幼儿园及社区生活 话题内容包括数字、颜色、时间、水果…

话题选择：儿童亲身经历过或日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的语言项目。

◆词汇

以话题为主，总量控制在100-150个单词。

◆功能

儿童日常生活中常用的内容，包括问候、告别、感谢、介绍、道歉、购物等。

◆语法

儿童要掌握的语言结构简单，时态一般只涉及一般现在时。教师不应讲授语法知识。 ◆语音

模仿，大量的听老师说英文….

教师不要教授语音知识、读音规则和国际音标。

幼儿园英文课课时分配建议：

小班每周可安排2-3次课，每堂课15-20分钟； 中班每周可安排3-4次课，每堂课20-25分钟； 大班每周可安排4-5次课，每堂课25-30分钟；

幼儿园英文课教学的原则：



一、趣味性原则

兴趣，是最好的老师。

兴趣是人们爱好某种活动力求认识某种事物的倾向。 对于儿童刚开始学英语，兴趣是最重要的。

“我们要注重并引起孩子对外语的兴趣， 哪怕孩子学不会一个单词和不会说一个完整的句子。”

——ECHO.H 二、交际性原则 学者的观点

儿童的交际能力是在语言的实践中培养起来的。 注重交际性，教师要把英语作为交际工具来教、来用。英语交际的能力是“练”会的，不是“教”会的。

一些英语常识性的东西，可能会犯的错误？要了解西方的风俗、文化，习惯等等。 例如：Good morning, teacher. How are you? How old are you, Sophie? 跨文化意识

当给儿童介绍英美等西方文化…，教师在导入文化内容时要注意以下问题：

1、导入的文化内容应密切联系儿童的日常生活，并能激发儿童学习英语的兴趣。 2、导入的文化内容应符合儿童的认知能力和经验水平。

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