人与自我《玩转记忆魔方》教学反思

2023-05-10 17:32:29 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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人与自我《玩转记忆魔方》教学反思

《玩转记忆魔方》课后反思3月29日，经开区外国语学区“学会学习”专题心理课堂展示活动在我们学校举行，我和外国语小学的高佳老师对我们班五年级学生进行了两节授课。我选择的是大象版五年级课本第7课《玩转记忆魔方》，通过棒打“坏记星”游戏，激发孩子参与活动的热情，再通过超市大采购和心理直播，使学生明白记忆是有规律可循的，最后向学生展示了艾宾浩斯遗忘曲线，形象的图表让学生很容易就理解了及时复习是记忆非常重要的一方面。这节课我用了一周的认真准备，根据具体学情精心设计教学目标、环节和教具，上课效果还不错，经过评委老师的评课，发现了一些问题。问题及改进：1.课题导入。该开始的设计是引用培根的一句名言导入，然后开始游戏热身。改为直接游戏开始，然后由游戏导入课题比较自然。师：这个游戏主要考验了大家什么能力？生：记忆。师：记忆能力非常主要，今天老师带领大家一起《玩转记忆魔方》2.了解遗忘环节的引导语需要修改。师：随着时间的推移，记忆过的知识会慢慢被遗忘。我们以来了解一下遗忘的规律。师：为了达到更好的记忆效果，要做到及时复习，这也是记忆非常重要的一个方法。下面我们来测一测同学们平时在复习方面做得怎么样。（引出活动二测一测）除去评课老师给出的建议以外，我从做客的高老师那里也学到了很多，高老师是专业的心理健康教师，她的课更专业，环节设计也更深入，层层递进；在课堂组织和评价方面也做得很好，让我学到了很多。1.上课前的准备工作。首先，高老师和学生沟通交流上课时会使用到的口号，并进

行练习。然后，她向学生解释本节课即将对学生做的一些评价和相应的奖励。她将学生进行分组，表明会在“倾听”“表达”“智慧”三方面进行加星，课后星星比较多的小组将获得老师的表扬信。果然，在课上，学生的听讲很认真，发言也很积极，效果也非常好。2.高老师的评价语自然而且有效。在学生回答完问题后，她很自然地说“嗯，你说的很好，而且声音很洪亮。”并进行加星，随后的学生在回答问题时就注意了自己回答问题时的声音。这些问题和建议我在接下来的录课中进行了改进和使用，效果比上第一次好了很多，经过这次教研活动，我在心理健康教育课上又取得了一些进步。