乡愁教案24

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《乡愁》教案



教学目标: 知识与能力:

1、学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情地朗读 2、了解诗歌的写作顺序和感情线索。学习诗歌中借物抒情的方法 过程与方法:

本课教学的指导方针是“以读代讲”， 通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力 情感态度价值观:

体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情,并立志刻苦学习，以报效祖国。 【学习重点难点】

1、反复诵读诗歌，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。 2、体会诗的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 教具准备:自制课件(多媒体教学) 教学过程： 一.激情导入新课：

同学们，诗歌是中国文学史上一颗璀璨的明珠。每个日落的黄昏，每个月圆 的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起诗人对故乡的眷恋。剪不断的乡愁总是漂泊在外的游子们永恒描写的主题。谁来和大家分享几句你所知道的描写乡思乡愁的诗句？（抽生说） 今天，让老师和你们一起走进余光中的思乡之作——《乡愁》，感受诗人难以排遣的思乡之愁。

二、了解作者和时代背景。

如果我们能够了解作者的生平经历、了解他所处的社会、时代，那么我们就能更准确、更深入地理解他的作品。所以，我们先来简单地了解一下作者。作者简介（课件）

三、读乡愁 师：同学们，诗歌是跳动的音符，而欣赏诗歌正是将这一个个音符串成一段精美的华彩乐章。下面我们将奏响的是第一乐章，读乡愁（课件） 1.听读。播放《乡愁》的配乐朗读。在我们读之前我们先来欣赏名家声情并茂的朗读。




教师提示：请同学们听的时候注意朗读者音调的把握、语速的调控、节奏的明晰和情感的渗透、。

2. 试读.①要读出节奏；②要读出重音；③要读出感情。

3，再读：体会诗歌的朗读技巧（以第一小节为例，指导节奏，第二小节为例指导重音。其余部分学生自己探究）读的时候要配合相应的想象，全情投入。（课件）

4. 范读。欣赏配乐朗诵，学生可小声跟读。

5.练读、展示。学生自行练读，然后点学生读。（注意表扬）

四、品乡愁 师：通过朗读，我们心灵深处情感已经与作者产生了共鸣，，作者那淡淡的愁绪，我们仿佛也在慢慢体会，同学们让我们奏响第二乐章--品乡愁 师:我们知道乡愁是一种抽象的情绪,看不到，摸不着，但在余光中的乡愁里，他把乡愁寄托在具体可感的事物上，这种写作方法叫做创设意象。（课件）那么诗人运用了什么意象来表现乡愁? （课件） 邮票、船票、坟墓、海峡（板书）

生:诗人通过邮票、船票、坟墓、海峡来表达不可捉摸的乡愁。（请同学们在书上圈画出来）

师：同学们回答很正确，作者抓住这四种意象表达了内心的情感，那么作者以什么顺序来组织全诗？

小时候---长大后---后来----现在（人生的四个阶段）（板书）

诗歌的语言言简而意丰，这首《乡愁》诗的每一节都构成了一幅简明而生动的画面。

现在让老师师来解读文字.描绘图画，你们闭上眼睛想象画面，老师读到每个小节开头的时候你们就根据自己的理解把诗歌读一读)

师:随着时间的推移，诗人都有哪些具体的乡愁?展示第一小节，抒发对母亲的思念。（课件）我们来回顾下前面所学的内容。（板书：思乡 爱国 ） 师:同学们想像、表达都很好, 诗的第四小节，与前三小节已有所不同，诗人的乡愁得到了升华,由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。 师:课文学到这时,我想同学们肯定有话想说，你最想台湾同胞说句什么话?

师:大家说得很好,说出了我们华夏儿女的心声。老师和你们一样也期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱!（板书-期盼统一）

小结：《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌，是一首如泣如诉动人心魄的真挚的情诗。它以独创的意象、精巧的构思、完美的形式，表达了一个深刻的主题，具有强烈的现实感和时代感，在给我们强烈的情感震撼的同时，也给我们极强的审美感受。让我们再次朗诵诵这一首诗，诵出我们的理解，诵出我们的感悟，诵出我们的爱国心声！






五、仿写诗歌 读了余光中的《乡愁》后，我好象也沾上了几分诗情，突然

间诗兴大发--师作诗：“乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪，乡愁是雕刻在记忆中的古老童话。乡愁是远走时父亲久久的伫望，乡愁是别离时母亲依依的挥手。” 啊！我发现同学们好象也跃跃欲试了！好，你们也来试着表达心中的那份浓情诗意吧！让我们一起踏着诗歌的节拍进入第三乐章：仿乡愁。请看大屏幕。请你们仿照乡愁即兴写一首小诗（：乡愁是…… 母爱是…… 友谊是……童年 师总结：刚才同学们飞扬的文采让老师周身的血液都沸腾起来。乡愁是一棵没有年轮的树,永远不会老去。愿同学们通过本课的学习,更爱自己的家乡,更爱自己的祖国!在这节课结束前，让我们的脉搏再次随着乡愁的韵律一起跳跃吧！请欣赏席慕容《乡愁》我们一起来朗诵好吗？（课件） 六．布置作业（课件）

七．板书设计:



乡愁

统一

小时候-------邮票--------

长大后-------船票------- 故乡之思 期盼 后来--------坟墓------- 现在--------海峡------- 恋国之思

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