学习报告(整理17篇)

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学习报告〔整理17篇〕



篇一：学习报告

一、活动开展的目的和意义

随着社会的进步，经济的开展，我国的教育事业也在不断的开展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探究性为根底，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身理论获取直接经历，养成科学精神和科学态度，掌握根本的科学方法，进步综合运用所学知识解决实际问题的才能。

二、《人与环境》研究性学习的详细施行 1、研究发动、确定课题

研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比拟生疏，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比拟熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。

2、制定方案，分组调查

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为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与安康;四珍惜水资。班级成员自由组合分别承当四个子课题。制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和搜集相关资料，为课题的研究寻求证据。

3、整理材料，交流信息，论证结果

小组成员对资料进展归类整理，挑选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进展详细的研究，同时针对有关问题小组之间进展交流研讨，以求对其地研究更深化。

4、评价审核

(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。

(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经历。

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