年月日李达

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年 月 日 三下内容

目标：1、了解年月日的基本知识（月份、大小月）并能熟记。

2、知道二月份天数的特殊性，并掌握关于平、闰年的不同，全年的天数。 3、掌握判断平闰年的方法，并能使用。

4、了解相关的天体知识，以及人为设置年、月的相关知识。 教学设计

要求：1、任选5个连续的年份（如1997、1998、1999、2000、2001）完成下表

月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 全年总天数 天数 年份



我的疑问：



预学单2（为学习水平稍弱的孩子准备） 2、观察上表，我知道了： ⑴一年有（ ）个月。

⑵有31天的月份是：--------------------------，这些月份我们称之为大月。 有30天的月份是：--------------------------，这些月份我们称之为小月。 ⑶全年总天数有（ ）天或（ ）天。



























2、观察上表，调查了解我知道了：


⑷我还知道：



我的疑问：



环节二、课堂预学反馈 一、交流预学成果

师：今天是 年 月 日。我们开始学习相关：年、月、日的时间知识。大家是否都完成了课前预习？（板书：课前预习）

通过预习，解决了你之前哪些疑问？你还有哪些疑问？

教师活动：1、让有具体要求的学生先上交流，再让没有任何提示的孩子交流。 2、将孩子们反馈的知识，疑问逐一板书（不加评点） 暗示：独立学习效果好，是重要学习方法 3、整理知识、整理疑问、解决疑问

相关知识：一年有52周多几天。一周有7天。一年有4个季度 24节气，中国传统农历等

4、学习方法总结（板书：交流解疑）

暗示：同伴学习、师生学习是学习方法之一

学生活动：1、交流反馈 预计：年月日的基础知识能够罗列，同时记忆方法会有部分学生知道

2、补充、提出问题 预计：关于平闰年的比较多疑问 3、验证：多个连续5年的对比。

整理知识：简单的年月日知识，并快速采用方法记忆

整理疑问：2月叫什么月？平闰年如何判断？ 4、再次解决疑问

了解什么是“四年一闰，百年不闰”（课件播放）

5、2015年是什么年，前一年呢你？后一年呢？3000年是什么年？ 环节三、练习巩固 板书：练习

1、 出示2015年x月日历。（隐藏28天后几天） ⑴猜一猜

观察日历，这会是哪个月？出示提示：到31号。告知上半年。 ⑵圈出今天上课的日子。再过7天是妈妈要出差的日子，（圈出） 出示回来的日子。出差几天？

清明是哪一天？ 儿童画展几号开始？几号结束 （天数的计算关系到大小月）


⑶老师在25号买了一瓶牛奶，发现上面写着保质期是xx的。生产日期是xx。牛孩还能喝吗？

另一瓶牛奶明天过期，生产日期是什么时候？（大小月天数推算） ⑷ 小强满12岁的时候，只过了3个生日。为什么？哪一天？ 明年他能过生日吗？

⑸小强去奶奶家度假。1号出发，整整玩了2个月共61天。可能是哪2个月去的？ 环节四：总结 1、 你的收获？

2、 我们今天是怎么学习的？对你以后学习有什么启示吗？

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