哈利波特与魔法石

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《哈利波特与魔法石》，欢迎阅读！

哈利波特与魔法石

《哈利波特与魔法石》读书推荐课教学设计 一、教学目标 1.科学知识与技能

让学生初步了解人物的遭遇，感知作者笔下的魔法世界和现实世界的不同。 2.过程与方法

让学生在与教师的交流与阅读中，激发起强烈的阅读兴趣，发散奇特的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观

从部分片段聆听、阅读和赏析中，感受哈利童年的孤苦与可怜，体会哈利、罗恩和赫敏忠贞的友谊以及全书中哈利超凡的胆识和勇气。 二、教学重难点

1.教学重点：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。 2.教学难点：通过写作，指导学生学会记住童话，掌控记住童话人物和道理的方法。三、课时精心安排：1课时四、教学过程 （一）激发情趣，揭示专题

1．出具阴影图片，鼓励学生问答“他就是谁？”，收敛学生的想象思维。 2．出示书中对哈利外貌的一段描写，引导学生自读后，揭示答案：这个小男孩叫哈利?波特。并向学生推荐新书《哈利波特与魔法石》。 （二）写作导语，概述内容

请学生自由阅读课文导语，再由简介哈利波特1-10岁的童年生活。

1．概述哈利?波特的身世，体会哈利的童年生活的凄惨与心疼。（出具一个大片段，片段中将从服装、食物、待遇几个角度，把哈利和达力在家受的相同待遇展开对照，使学生分后角色朗诵，体会哈利的童年生活。

2．伴随着哈利的生活，总是常遇到奇怪的事情，比如很多路人和他握手，他从不认识别人，但别人似乎都认识他，人们对他很尊重（文字片段的形式出现），更奇怪的是去动物园，还将关在玻璃窗里的蟒蛇救了出来，更吓坏了表哥达力（视频出示）。让学生感悟到哈利是一个特别的孩子，他拥有神奇的力量。


3．教师小结：他就是一个魔法师，他属魔法世界。这就是一个我们意想不到的世界。现在老师就拎你们来到这个奇妙的世界。教师出具媒体对这本书的评价“《哈利波特》这套丛书的最小贡献就是使人们重回绝望的想象力！它缔造了很多奇迹，甚至缔造了一个代莱世界！”

（三）走进魔法世界

《哈利波特与魔法石》这本书中的许多描绘都充满著了想象力，比

如说：送信方式、入学准备、学习科目、交通工具、校园环境、体育比赛、食物。（课件出示）选取学生最感兴趣的某一个方面，教师引导学生进行初步阅读和赏析。 1.预设写信方式。教师问学生：“你接到过信吗？怎么送来的？”如果就是在魔法世界里，可以用什么方式写信呢？学生民主自由猜测后表述答案：猫头鹰写信。想要看看吗？出具在霍格沃茨魔法学校喝茶时，猫头鹰写信的图片。再出具猫头鹰写信至姨妈家的文字，学生看看后谈论体会。（师小结：这样的方式太奇妙了，作者具有生硬的想象力。） 2.预设入学准备。假如明天就是九月一日了，今天你和妈妈一起逛街，你会买些什么呢？学生自由回答。和现实世界一样，魔法学校也是九月一日开学，入学前又该准备些什么？（出示入学准备片段），学生自由读后，感受不同。魔法世界的入学准备真奇怪，他们会用这些道具做什么呢？学生大胆猜测想象。

3.预设自学科目。吴际顺谁的记忆力不好，谁来说说道今天的课程表？谁来说说道明天的课程表？记忆力真不好！那么现在去吴际顺谁的想象力多样？TNUMBERV12V4，魔法世界里的学校可以自学哪些课程呢？学生民主自由悖论。教师根据提问小结概括。（《咒语标准》《魔法历史》《魔法原理》《初学者变形之术入门指导》《一千种魔法植物和菌类》《魔法图和魔法药方》《奇妙也沙鸥及如何找出它们》《黑暗的力量――自我维护提示》）问学生你最想要研习哪一门？（当学生想要自学咒语的时候，重新加入读咒语的小游戏）自学读咒语，（动作，语言），教师示范点后，学生民主自由练。4.预设交通工具想象一下，魔法学校的交通工具可以就是什么

呢？学生猜想后，出示一段文字（摩托车在天上飞的片段）作者把我们现实生活中的飞机和摩托车进行了组合，创造出了魔法世界的交通工具――飞行摩托车！不仅如此，在魔法世界还有一种交通工具，是我们平时常见的，看看图，想想会是什么？学生观察哈利波特图片，发现是扫帚。所以我们现在看到的哈利波特的形象，都是骑着扫帚的。5.预设校园环境问题式导入“你认为我们学校哪儿最美？”老师请你想象一下，魔法学校应该长什么样？看看书上怎么写的？（出示，指读，配合图片或视频）看看这魔法学校，什么地方让你们想象不到？一般情况下，蜡烛只会放在桌上，悬在空中的是电灯，作者罗琳用蜡烛替换了电灯。房间的楼梯会自由移动，墙上画像原本是不会动的，现在他们还会转动、会说话、会变化，这一切的一切都给人一种很神秘、很诡异的感觉。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/114a4eebde3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b03f.html