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精选作文:亲爱的影子，你好吗(400字)作文 亲爱的影子，你好吗？虽然每天都看得到你，但你总是沉默不已。而我就算开口也总是执拗地隐藏着自己的感情。 那一天，我的身边少了一个人，她我曾把她当作我的知己，离开我了，她说，我自私、人品差、爱发脾气，当时我不知道自己什么表情，咧开嘴，可说不出声。我看着她，她转身离去。看着她的背影，我认真的思考起友谊这个东西。你好像很淡定，我估计你也在思考。她总是享受损别人的感觉，并且自视清高她几乎每句话都离不开她自己是君子而我是小人。为什么在我们是好朋友的时候我从来没在意过这些呢？友谊，是要双方互相包容的，而真正的朋友也不会因为你的不足而离开你。所以，没什么好纠结的，是吧？我回过头，看着台灯下的你，你对我的想法点头默许。这时的你，是不是也有豁然开朗的喜悦？ 其实，影子，我最近很忙，忙到焦头烂额。灯光下的你看到了吗？你知道我想去的那所高中吗？但是我们不得不努力，仔细想想，中考、压力都是浮云，中考其实没有想象中那么可怕，对不对？ 明天还要上数学辅导课，先到这里。我相信，只要走在黑暗的最亮处，就总能在我身边发现你。 爱你的朋友初三:涅磐 篇一：亲爱的,你好吗
爱情，你的名字叫美好
合肥市芙蓉小学 胡萍萍
背景：学生们步入了六年级，由于现代孩子心智发育较从前普通提前，且社会媒体、网络的渲染刺激，班内早恋的种子开始萌芽。
案例一： “老师，黄振东耍流氓！”我刚坐定，张丽就满脸通红的闯进了我的办公室。“怎么了？”我吓了一大跳。“他??他??”张丽的小脸愈发红了，似乎要哭出来。我赶忙安慰她：“别急，你和老师说说，我保证不说出去！”“他??他说我是大美女，说要追我。”张丽哽咽着。我不禁愣住了，刚刚升上六年级，我料想的爱情风雨，没想到就这样悄悄来临了。我想，张丽之所以急的要哭出来了，是因为她在传统教育影响下，觉得“爱情”是肮脏的下流的字眼，她一直是认真勤奋的好学生，肯定很害怕会被这种“污流”沾染。而在她的认知世界里，敢触碰这个的，就是不好的“坏”学生。我想了想，这样说道：“那很好啊！”张丽大吃一惊，本来泪花闪闪的眼睛也抬了起来。“你的确很漂亮啊，雪白的皮肤，黑黑的眼睛，睫毛还长长的，他没有说错啊！”张丽急待分辨什么，我接着说道：“你长的漂亮，又乐于助人，黄振东喜欢你很正常啊，我想同学们也喜欢你，你猜猜老师喜不喜欢你？”我语气轻松的逗她道。“可是，他是说要和我处男女朋友那种喜欢，不是你说的那种喜欢！”张丽有点语无伦次了。
“那你们是大人吗，会像男女朋友那样相处吗？”“那肯定不是！”“那就是和我们一样的喜欢啊，只是黄振东是你同桌，更喜欢你一点，老师好羡慕你啊，我都没人喜欢呢，希望你好好珍惜，多多帮助他进步！”张丽紧蹙的眉头渐渐舒展开来，最后，高高兴兴的甩着马尾辫走了。 分析：心理和生理的日渐成熟，和美好的异性相处必然会引起心灵的波动，让学生误以为就是爱情，老师在处理这一问题上，首先要理解学生间产生的这种好感，然后通过心理疏导等方式将这种好感弱化、同化处理，帮助他们正确的认识男女同学间的关系。
案例二：
阳光洒进窗户，班级静悄悄的。大家正在默读《牛郎织女》这一课，突然“嘻嘻??”从“捣蛋大王”吴盛祥那传来了嬉笑声，在接到我抛去的两个“卫生球”后，他赶紧捂住了嘴巴。“织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”学生正在动情朗读，“嘻嘻??”吴盛祥又笑点爆发，还带动了一群男生挤眉弄眼的。我终于明白他们在笑什么了，见班级已笑成一片，我索性停下来，和他们探讨探讨。“织女为什么愿意嫁给牛郎？”“因为他心眼好，又能吃苦！”“对啊，所以你们要想得到别人的喜爱也要心地善良，勤奋刻苦对吧？”我此言一出，嬉笑的男生顿时安静下来，各个脸上都有点讪讪的。
分析：渴望被被人喜爱，特别是得到异性的崇拜和帮助，是他们这个年龄段共有的心理特征。课堂上我要因势利导，教育他们养成良好的人格品质。另外，采用婉转引导的方式也有效回避了在“爱情”这个敏感字眼上多做停留，从而避免引起他们的更多关注点、兴趣点。
案例三：
随着上课铃声的打响，我夹起课本急匆匆的赶往教室。一转弯就看见张永路低着头大哭着迎面跑来，差点和我撞个满怀。我赶忙扶住她，只见她满脸是泪，已经哭的直不起腰。我意识到事态的严重，急忙托同事照看班级，将她带进办公室询问缘由。在我的耐心抚慰下，张永路终于止住了哭泣，摊开掌心，递给我一个皱巴巴的小纸条。我展开一看，不禁大惊失色，只见纸条上赫然写着：你去摸她的奶头。我气的声音都颤抖了，急忙追问这件事的始作俑者。不一会儿，聂子钦和方超来了，两个人可能早就料到了要“挨训”，所以都低着头不敢抬眼。我平复了下情绪，和他们平静的交谈起来，他们倒也大方，原原本本的告诉了我事情的始末。原来，方超一直对张永路心存好感，但因为胆怯从不敢接近张永路，就撺掇“老实人”聂子钦抚摸张永路。为了避免他们尴尬，我采用了私自交流的方式。我先是带方超来到了心里咨询师，和他慢慢聊起来，在他渐渐对我敞开心扉时我直接问道：“你为什么想摸她的私密部位，而不是小手呢？”“因为我对那里最好奇，想看一看。“你想看甚至想触摸是因为你觉得那肯定特别美好对吗？””他不说话，只是拼命地点头。“但是你已经是12岁的少年了，应该知道这种行为她会允许吗？”他拼命地摇头。“那不被允许的抚摸是什么？”“是耍流氓??”他的声音小的听不见。“是犯罪！”我严肃的说，紧接着和他介绍了性侵犯的处罚
条例。见他开始坐立不安了，我又语气平和的说：“而且，你肯定看见了张永路的反应，任何一个女孩子都非常讨厌这种行为，所以你这么做，只会让她越来越讨厌你！”方超终于流下了后悔的眼泪??随后我又严肃批评教育了聂子钦，也收到了良好的效果。后来，我特意开设了性知识主题班会，学生们很害羞，但听的很认真。
分析：还处在童年时期的孩子对异性爱的萌发多起源于朦胧的好奇。作为老师，首先我们要理解他的好奇，但侵害异性的行为一定要坚决制止并严肃教育。其次我们可以把“性”以科学的方式拿在台面上大大方方的谈，去除“性”的神秘外衣，让学生们对自我以及异性的身体有一个客观、理性的认识。
总分析：
一、从心理层面说，弗洛伊得认为：性是人类一切活动的原动力。马斯洛需要层次论则提出当人的基本需要即生理和安全的需要的到满足后，更多的是需要精神和心理的满足。所以，处在青春期前期的孩
子，由于性意识的驱使，对异性产生好奇甚至爱慕是很正常的事。这也正是他们这一年龄段的心理需要。如果得不到满足或者过度压抑，就会就会以一种变形的方式来释放。所以作为教师，我们应该理解他们的情感需要和行为，不要草率的认定他们心理畸形，只要帮他们心理疏导，弱化处理这些情感，就会帮孩子认清自己所谓的好感并不属于真正的恋爱范畴。 二、现代学生之所以过早的就轻言爱情，和社会影响密不可分。当前的电视电影、书报画刊、流行歌曲都在肆意谈爱，渲染爱情的美好。学生阅历较浅，辨别鉴赏能力不强，他们与异性交往时那种朦胧微妙的情感很容易被这些外因所诱导。教师一定要合理处理这些外部刺激，帮助去伪存真，形成正确的恋爱价值观。同时，对这些外部刺激不要回避，但要坚决杜绝一些违反健康爱情观的刺激出现，从而让学生认识到爱情是人类社会的正常现象，是健康的，美好的，要追求是要通过自我修为的，帮助学生形成积极向上的人生态度。
爱情，一个美丽的字眼，教师不应该视它为洪水猛兽，要还原爱的本真。正视学生的心理发育需要，正视爱情的合理性，用心帮学生认识爱情，分析爱情，处理爱情，才能让学生“花开应有时”，健康、阳光、快乐的在纯净的天空下成长！
篇二：亲爱的,我想你
亲爱的，我想你
6.29 深夜 亲爱的，我想你！早已经习惯了你柔美的笑脸，习惯了你甜美的声音，习惯了对你的牵念，习惯了每一天有你。因为你，我聆听到了花开的声音，因为你，我体味到了人世的温暖。你灿若暖阳的笑容照亮了我孤寂的天空，你甜若甘露的话语滋润了我枯竭的心田。你住在我的心里,融入了血液,是我离不开的温暖。
我把你的笑容，你的声音，把关于你的一切一切保存在脑海里，拼命的想用灵魂来接近你的影子，拼命的想用你的影子来温暖灵魂。思念倔强的沸腾着，我躺在寂寞的深渊里，迷失了自我。
思念总是随时随地把寂寞锁进眉头，思念总是不经意间将忧伤写进眼眸。思念占据了所有的心扉，吞噬着每一寸肌肤，揪扯着每一根神经。我知道，有时候思念很无力，可我却没有办法不去想你，因为，你住在我的心里。我固执的迷恋于一个人思念，把自己囚困在思念的网中，夜里独拥着昨昔的回忆入眠。你如何知晓，那是怎样一种无以言表的忧伤掺甜蜜？想着想着，就笑了。笑着笑着，冷冷的泪水就灼伤了眼眸。人生如若初见，我能不能用一世秋水长天换彼此一生眷恋？人生如若初见，你能不能用一缕烟花璀璨将我的梦境温暖？ 拼命的想剪辑掉回忆中关于你的片段，删除掉脑海中你的笑语呢喃。然， 当思念在骨髓中沸腾，当思念将血液点燃，发现一切不过是徒然。思念就像断了线的风筝，怎么也收不回，那些难以忘记的的过去，总是不小心碰痛一行行思念的泪，盈盈泪光中也全是你的影子，想你已经成了我生命的全部。如今，我唯一能做的，就是沉沦在想你的极端，把往昔的点滴一遍遍翻阅。清晨用你的笑靥将天空点亮，夜晚借你的身影把梦境温暖。你知道吗？原来思念是可以将人逼疯的。 亲爱的，我想你！我已无从适应没有你的时光，纠缠在眉间心头的思念一次次让泪水潮湿了双眼。簇拥着你的笑语嫣然一次次在夜梦中缠绵，梦醒时却不敢睁眼，怕忧伤从眼角滑落，婆娑成雨。亲爱的，红尘万丈，我的忧伤却无处安放，一直认为，只有你懂得我无处言说的无奈和哀伤。而今，
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2022-07-13
