司马光 随笔

2022-04-26 19:39:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《司马光 随笔》,欢迎阅读!
司马光,随笔
随笔

——《司马光》一文中的情境教学

每个成功的课例都离不开独特的情境创设。情境教学正是我们现在新课程倡导的一种具有显著效果的教学模式,好的情境引入可以承上启下、牵引全局,对课堂教学成功与否起着关键作用。

现在以我教学《司马光》这篇课文为例,谈谈自己的一些看法: 在经过一节课的生字教学后,我开始了第二课时的教学一开始我就创设了一个生动有趣的情境,导入课文的学习

我说道:“我们知道了司马光是个聪明、机智的孩子,那么在救小伙伴的过程中,他是怎样表现的?让我们坐着时空穿梭机再一次回到北宋年间,看看那天发生的一切。”接着我出示了课文的擦图,播放了课文的录音,让学生在音画中再一次感知课文的主要内容,在此过程中,我还引导学生边听边看边思考,怎样用自己的话描述司马光砸缸的故事,进行说话训练,锻炼了学生的言语表达及概括文章的能力。

另外我还运用“情境表演”,促进课文内容的理解。如在教学五自然段时,也是讲到司马光怎样救人的场景,我让学生先划出相关的句子及重点词语,如:“没有慌”“使劲砸”“几下子”等,然后我又做了这样的设计“同学们你能模仿一下司马光,做下他的动作


吗?”话音刚落,聪明可爱的文文同学立刻站起来,做了“高举双手使劲往下砸”的动作,还“哎!”了一声,真是把司马光“表演”得活灵活现。这时还有许多学生争先恐后地举起手来,有个学生说 : “老师,让我也来试试,我能比他做的更好!”于是我让他上台来表演,只见他神态镇定,做了两三个高举双手使劲砸的动作,从神态和动作两方面把课文所描写的有关语句展现地淋漓尽致。这时其他同学也不约而同地模仿,在表演中理解了词语和句子。

在最后一个环节的教学中,我创设了一些孩子在生活中遇到的难题,如:( 1)在路上,陌生人给你东西吃,你怎么办?(2)如果到一个地方去,你不知道具体位置,想什么办法?(3)如果一个皮球掉进了一个比较深的树洞,该怎么拿出来?等等,从课内走向课外,引导了学生积极地想象思考,拓展了课文的教学也培养了学生的口头表达能力。

总之,情境的教学对我们的语文课堂起着举足轻重的作用,教师可以 创设符合学生年龄特点的教学情境。如做游戏、猜谜语、动作表演等, 还可以巧设问题情境, 创设贴近日常生活的教学情境 途径,培养学生学习语文的兴趣,提高语文素养,最后我希望我们交给他们的都是有用的方法,而不是可怕的禁锢。




本文来源:https://www.wddqxz.cn/113206c45fbfc77da269b1e5.html

相关推荐