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重庆师范大学第2007至2008学年度第一学期期末考核试卷
课程名称参考答案及评分细则（A卷）
学 号：
（闭卷）
线
课程性质：必修 考核方式：考试 专业：特殊教育信息与资源 年级：2006级 本科
2、 1874 年，外国传教士威廉.穆恩（Willian Moon）在北京创立了我国现代第一所盲校 瞽叟通文馆 。
3、现如今，我国特殊教育的安置形式有 特殊学校 、 普通学校随班就读 和 普通学校特殊班 。 4、智力障碍评估包括 智力 评定和 适应行为 评定。
5、请举出三种导致视觉障碍的因素 白内障 、 青光眼 和 视网膜疾病 。
6、世界上第一本讨论智力障碍问题的专著 《关于一个野人的教育》 ，其作者是 伊塔 。
得分 评卷人
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
本卷满分 分 完卷时间：120分钟 题号 一 二 三 四 总分 复查人
： 名 得分
姓题
答 得分
评卷人 一、名词解释（本大题共6小题，每小题4分，共24分）
： 级要 1、特殊教育：根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教学方法和手段，最大 年 不 限度地发挥受教育者的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好品德，提高适应能力的一种 封教育。 内
2、资源教室：资源教育模式是回归主流运动中一种比较有效的教学模式。被安排在普通班学习 线 的特殊儿童用部分时间到资源教育接受补救或强化的特殊教育，它的特点是能最大限度地利用普 通学校现有的人力、物力资源。资源教室是对轻、中度障碍儿童较为常用的安置方式。 ： 封
业 3、诊断性评估：是进行教育鉴定与诊断的手段，其目的与功能就是通过收集有关信息来确定特 专 密 殊教育的对象、培养目标和方案。
4、听觉障碍：听觉障碍指因听觉系统某一部位发生病变或损伤，导致听觉功能减退，造成言语 交往困难，也称听力障碍、聋、重听、听力损失。
5、助听器：是聋童教育中普遍的、重要的辅助设备，帮助有效地放大声音。分为供集体教学使 用的大型助听器和供个人使用的小型个体助听器。助听器的选配要在医生、教育听力学家、教师 和其他专业人员的指导下进行。助听器的佩戴对聋童听力语言康复训练、言语交流和学业成绩都 ： 系 有帮助。 密
院 6、职业教育：以学校及专门教育机构为载体的职业教育，主要对青少年或成人所实施的旨在提 高其从事职业劳动的工作质量和效率的一种专门教育。
得分 评卷人 二、填空题（本大题共15个填空，每空1分，共15分）
1、一般把特殊儿童分为 残疾儿童 、 问题儿童 和 超常儿童 三大类；
特殊教育学参考答案及评分细则第 1 页 （共 3页）
1、简述我国特殊教育法律法规的基本理念有哪些？
（1）同等的教育权；（2）特别扶助；（3）是国家、社会和残疾人家长义不容辞的职责。 【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。
（2）答对每个要点给2分，答对所有要点给6分。
2、特殊儿童早期训练中心模式的优缺点？ 优点：（1）特殊教育专业人员；（2）设备齐全；（3）有可供模仿的对象。 不足：（1）费用高；（2）限制了家长的参与；（3）不适合偏远、农村地区开展。 【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。
（2）答对每个要点给1分，答对所有要点给6分。
3、如何保护低视力儿童的残余视力？
（1）注意用眼卫生、不要过度疲劳、适当按摩；（2）安排适合用眼的学习环境：A、提供适当的照明；B、配合合适的助视器；C、提供大字体课本及阅读材料；D、教室的墙壁、 黑板等对比鲜明，桌椅颜色柔和等。 【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。
（2）答对第一要点给2分，答对第二要点给4分，答对所有要点给6分。
4、口语教学法的优点和不足之处？ 优点：（1）符合健听人语文的语法、语序，可避免听觉障碍者使用手语法而产生的许多错误有声语言习惯；（2）有助于听觉障碍者与一般人沟通；（3）可表达抽象语汇与复杂句型。 不足：（1）大部分听觉障碍者难以掌握口语。能够以口语作充分沟通的听觉障碍者毕竟不多。口语的学习成效也容易受听觉障碍者的智力、早期训练、听力损失程度、失聪年龄、学习动机、父母态度等因素的影响；（2）即使学会若干口语，但听觉障碍者彼此之间欲以口语作沟通，实非易事；（3）许多字词的发音、语调、口型，皆非常类似，欲作分辨并不容易；（4）许多听觉障碍者即使幼年或小学阶段曾接受口语的训练，但年级渐增，课程内容增多，口语教学往往会耽误教学进度。有时迫使教师改用手语，放弃以往辛苦学习的若干口语经验；（5）学生毕业离校，若未继续作训练，则以往所学的口语经验，将难以保持。 【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。
特殊教育学参考答案及评分细则第 2 页 （共 3 页）
（2）此题是特殊教育领域争论的焦点问题，暂无定论，鼓励学生思考与创新。 （3）优点和不足两个方面各回答出三点即可给满分。
5、智力障碍儿童教育训练的原则？ （1）个别化原则；（2）小步子原则；（3）多样性原则；（4）全面性原则（5）合作性原则
【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。
（2）针对每个要点，只写出原则给0.7分，展开说明加0.5分，即一个要点1.2分，答对所有要点给6分。
6、目前国内高等院校的残疾人招生形式有哪些？
（1）参加普通高校全国统一考试，在普通高校中随班就读或者在专为残疾人开设的附属于某一高等学校的系或专业就读；（2）通过单考单招考取专为残疾人开设的附属于某一高等学校的特殊教育学院或系或专业；（3）通过成人高考参与电大、函授、夜大等教育形式接受高等教育。下面分别举例介绍。 【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。
（2）答对一个要点给2分，全部答对给6分。
得分
评卷人
四、 论述题（本大题共2小题，第一题15分，第二题10分，共25分）
1、根据听觉障碍儿童的认知特点，谈一谈听觉障碍儿童存在哪些特殊教育需要？ 【答案要点】
（1） 听觉障碍儿童的认知特点：感知觉特点（2分）；注意特点（1分）；记忆特点（1分）；
思维特点（1分）。
（2） 根据上述特点相对应地论述特殊教育需要：根据感知觉特点的特殊教育需要（4分）；根
据注意特点的特殊教育需要（2分）；根据记忆特点的特殊教育需要（2分）；根据思维特点的特殊教育需要（2分）。
【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，或观点具有新意就应根据具体情况适当给分。
（2）要点回答完整，阐述充分，可得满分；阐述一般或没有阐述可根据具体情况适当给分。 （3）要点回答不完整，但所回答的要点论述较好，可根据具体情况适当给分。
2、结合自己实际谈一谈，残疾人高等教育还需要努力的方面有哪些？ 【答案要点】
（1）专业设置以技术类专业为主，课程设置重视技能类、操作类的课程（4分）（2）专业选择范围受限（3分）（3）师资队伍缺乏特殊教育训练（3分） 【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，或观点具有新意就应根据具体情况适当给分。
（2）要点回答完整，阐述充分，可得满分；阐述一般或没有阐述可根据具体情况适当给分。 （3）要点回答不完整，但所回答的要点论述较好，可根据具体情况适当给分。
特殊教育学参考答案及评分细则第 3 页 （共 3 页）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/11151bd9ad51f01dc281f176.html
2022-08-06
