以儿童的视角讲述故事

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以儿童的视角讲述故事

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来源：《作文周刊·初一·人教·同步辅导版》2013年第10期

《社戏》以儿童的视角出发，以饱含深情的笔触，写出了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了一幅农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对美好生活的向往之情。

以儿童的视角讲述故事，这就需要运用生动准确的语言来展现童年的丰富多彩。如：写趣事，“我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。”这段文字，连用了四个动词——“掘”“穿”“伏”“钓”，生动准确而又简洁地写出了小伙伴钓虾的过程。有趣的是，作者还以儿童的视角，写出了虾的愚蠢，更衬托出小伙伴钓虾的精明与快乐。写上船，“大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”这段话所要表达的是小伙伴们去赵庄看社戏的兴奋心情。孩子们娴熟的撑船动作——“跳”“拨”“点”“磕”以及航船离岸速度之快都衬托了孩子急切的心情，再加上叙写母亲吩咐的细节，读着文字，双喜、阿发以及“我”等孩子去赵庄看社戏的欢愉雀跃的神情便跃然纸上。

以儿童的视角讲述故事，也需要反映儿童心理的语言。例如：写“我”热爱农村，把平桥比做“乐土”，写“我”想看社戏而不能去时“急得要哭”，“似乎听到歌吹了”，表现了“我”的急切心情；写去看社戏时，用“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，生动地写出了“我”如愿以偿的喜悦。“或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛、水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着”，把“高等动物了”活用为动词，既贬斥了牛，又写出了“我”的窘态。双喜说“谁肯显本领给白地看”，“我”还特地为“白地”作了一番注释，幽默中不乏轻蔑之意。“我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。”这段话一方面从自身的角度运用动作描写与心理描写，另一方面从他人的角度运用侧面描写，写出了社戏的无趣。这就将儿童天真无邪的本色显露无遗。

启示：结合《语文新课程标准》对初中阶段提出的写作要求，初中生在写作中要有真情实感。但在实际写作中，很多学生不是装成熟，就是太幼稚；不是麻木不仁，就是虚情假意……学过本文，我们应该学会从自身的角度去写，写出自己年龄的特点，写出自己的真情实感。


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