2015年中考作文指导(三)

2022-07-15 11:58:05   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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2015中考作文指导(三)

请以“那声音,常在心田”为题目,写一篇文章。

要求:你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;【解读】 从形式上看这是个主谓短语,此类作文,考生可以通过关系来审题特点。审题时,要看三方面:对象、重难点和限制词,其实就是根据主谓宾定状补句子成分入手。

一、审题对象----那声音

这个主语是声音,考生需要审出指代内容,很多考生会立刻定位于人的话语,这就会限制了声音的外延,而内涵也就限制了。“那声音”的中的“那”方内容向可指几种范围:

首先,自然方面,如:乡村里春天鸟儿的啁啾、夏夜的蛙鸣、秋夜里的虫鸣等; 其次,物的声音,如:学校的铃声、爷爷破旧的自行车吱嘎生、拨浪鼓的声音等 最后,人的声音,但是人的声音,要看几方面:

1、声音发出者是说给“我”听的,也就是有意图地针对“我” 比如:孩子,做事情就像剪纸,要静心„„

2、声音发出者不是说给我的,而是说给大家的„„ 比如:吆喝声„„

3、声音发出者是针对某个人说的,“我”听到后的震撼„„

比如:爸爸对妈妈说:“虽然我身体不好,但是为孩子付出,一切都是值得的„„”

再比如:留守儿童对大山喊:爸爸妈妈,我听话了,你们回来吧„„ 二、审准限制词----

题目中“那声音常在我心田”中有个限制词:常

常是个副词,可以理解为:常常、经常的意思,是个频率词。在写作时,考生要扣住这个副词来进行构思。所以,写作时要做到一点:那就是点面结合。如果考生只是写了一个事件或者一幕,然后匆匆结尾,会出现偏题现象。 三、审题重难点---出题者意图

题目中“那声音常在我心田”中的补语是“我心田”

重难点1为什么常在我心田?因为难忘、因为给我影响很大、因为引发了我的思考、启迪了我的人生„„

重点难2:那声音可以直接让我产生感悟,也可以间接传达作者情感„„ 审题之后,考生如何立意、如何选材和布局呢?这时候可以考虑到万象归四法 中考作文的命题方向有四大类:

1、成长感悟类 2、感恩感动类 3、励志素养类 4、审美感悟类 第一类:成长感悟

此类我们运用以小见大格式来写。选材上结合自己亲身经历,写出在重要时刻,某人的话触动了“我”,启发“我”做出改变,进而点面结合。

举个例子:成长中,遇到的失败、坎坷、磨难的时候„„(此处省略)

人物出现,给你的启发如:爷爷的一句话:“路要慢慢走„„”这句话不能随便说,最好是:言在此而义在彼,不然,这句话的分量不大,也不深邃。

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最后点面结合,扣题。如:每当我„„的时候爷爷的声音仿佛„„在我心田,启迪我要踏踏实实勇于面对„„ 第二类:感恩感动

此类我们可以运用尺水兴波法来写。选材上可以写亲情、师生情等。写出亲身经历的,侧耳倾听的,但是最好是侧面来表达自己情感。

如:父亲的话是:我要跟在孩子后面,不是怕他摔倒,而是让他踏实。 如何构思呢?

1、开始要点题:写父爱,然后父亲的那句话,一直流淌在心间

引出下文,接着如何写呢?可以选取生活中的场景 比如,第一次学自行车 2、自然环境描写:当夕阳染红了整个广场,映在了„„此处省略 写自己跟父亲练习自行车

3、要埋下伏笔:我在车子上,父亲在后面扶着„„,但是车子走得很慢 后来稍微好些了,父亲跟在后面跑,但是停下来的时候,父亲的腿一直再抖„„4、这个时候要转了:如何转,得用对话。不能让父亲说:爸爸是爱你的^„„这个样非常不 真实,也不深刻。而是晚上休息时,我听到了客厅里妈妈和爸爸的对话: “你别跟着孩子练习了,我来吧,你看你的腿病又犯了„„”

“他跟着我学自行车的,我在他后面不是防止他摔倒,而是让他安心踏实地向前走„„” 听到父亲的话,我的眼泪突破了感情的围堰,原来„„ 5、然后要深化主旨 如何深化?不要点面结合,而是抒情议论 父亲啊,是您用坚实的肩膀,为儿子撑起了一片爱的天空,是您用一双温暖的手,为我铺平的前进的道路,是您用自己的青春书写了一本父爱的篇章„„

6、最后要扣题 时隔多年,父亲的那句话一直流淌在心田,让我理解了父爱如山,如火„„

第三类:励志素养

此类立意比较新颖,深邃,但是对于大多数考生来说,很难驾驭。

如:卖糖人的老人的吆喝声,不仅仅说吆喝声多那么美,而是通过写吆喝声来到这个人,进而表现这个人的精神。

1、比如,开始你写:抢断,“卖糖人了,好看好吃的糖人咯„„”这个声音引入下文。

2、然后,运用欲扬先抑。写到这个吆喝声音的沙哑,或什么特点„„写这个老人的穿着朴实或者身体特征或残疾等,总之再配上这个吆喝声,给人一种:淳朴的声音,他的周围总是有一群孩子们围着„„

3、然后,你要写转折,如何转折呢?转折的话,要通过细节描写。比如,这个画面,好像得源练习过,看着老人的坐在破旧的板凳上,左手拿着„„右手一转,一朵漂亮的腊梅花在阳光熠熠生辉,迎风绽放„„老人看着自己的艺术品,看着周围孩子的眼睛,开心的笑了,„„老人在制作时,总是开心的笑着,„„

4、然后插叙: 再写老人的腿为什么残疾„„或者家庭背景„„突出的是老人的乐观,心中有花,生活才能开出花来

5、后来不见那老人了,但是老人的吆喝声常流淌在心田„„

无论身处何境地,都要微笑面对生活,心中有花,生活才能开出花来。 第四类:审美感悟



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此类作文立意深刻,但是很多考生会不敢写,因为要写到关注自然环境、关注民俗、传统文化

举个例子: 1、比如:写自然蛙声,小时候:跟着姥姥在乡下,夏夜的河边,蛙声不断,写到的„„的美丽。写一个特写雨后的蛙声最响亮,周围景色„„传来的气息„„重点突出的是,乡村的美。 2现在,回到乡村,几近与城市差别不大,昨日的河流干涸了,剩下一席垃圾„„ 3、那记忆中的蛙声何处去寻?难道只能在电脑里才能听到吗?在我的梦里,那甜美的蛙声常常流淌在心田,我知道流淌在心田的不仅仅是我无法回去的童年,更是一个美丽的田园。

总之,2015年济南市作文题目审题不难,但是想从众多的学生中脱颖而出的话,还需要动脑筋。以上内容都是我们课堂上讲过的,相信孩子们发挥得很好。 【阅|||评】

中考作文题“那声音,常在心田”,沿袭了以往的思路,形式上是这类鲜有提示语的全命题作文

命题老师誓将此类型作文进行到底,且题目凸显了较高的文学色彩,或富有诗情画意,或蕴涵人生哲理。内容上,也延续了往年的风格,立足生活、贴近实际、关注成长,让每个考生都有话说,且鼓励考生回忆美好的生活经历,重视真实情感的表达。

“那声音常在我心田”,这个题目可拆分成四个关键词:“那声音”“心田”“我”“常”。

其中,“那声音”是写作对象,是写作围绕的中心;“心田”是写作重心,突出“那声音”带来的深刻感悟与独特体验;“我”是写作的主体,“那声音”可以不是自己发出的,但声音带来的感悟却是自己的;“常”突出了“那声音”回响在耳边的经常性、长久性。

由此可知,写作本题的关键是立足生活,写出自己在成长过程中真实、深刻的感悟,突出“那声音”之于自我生命及心灵的意义与价值。

【考|||析】

要写好这篇作文,首先要做到精准审题。

一、明确对象,“那声音”有所指 这道作文题目的题眼为“声音”,而“那”字表明“声音”要有所指。“那声音”可以是实指:如大自然中的风雨声、校园中的读书声、歌声,生活中的掌声、叮嘱声等:也可以是虚指,如从心底发出的“我一定能行”的声音、偶像名人对自己的激励声、社会舆论的批评点赞声等。同时,“那声音”可以是中听的,也可以是不中听的;可以是悠扬的,也可以是沉郁的„„ 二、吐露心声,“意’鸣惊人 “声音”是抽象、缥缈、难以捉摸的。写作本题,我们不仅要用耳朵去倾听,还要用心灵去感悟,要悟出“声”外之“音”。如我们可以写声音相关的故事而引发的联想,从声音中领悟到的哲理等。

三、慎选文体,记叙为上 命题要求中让考生“大胆选择你最能驾驭的文体”,在表达形式上给考生提供了更大的自由表达空间。但是,从“那声音,常在我心田”这个极具情感色彩的题目看,考生应选择最有利于讲故事、发感悟的记叙文为

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