《儿童立场下幼儿园班级管理策略的实践研究》(共享)

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《儿童立场下幼儿园班级管理策略的实践研究》(共

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1《儿童立场下幼儿园班级管理策略的实践研究》 中期论证报告 常州市新北区银河幼儿园 课题主持人： 王辉 徐志国 报告执笔人： 王辉 徐志国 课题承担单位：

常州市新北区银河幼儿园 中期汇报时间： 2019/11/20 阶段成果主件：

论文《新教师如何实施班级管理》 发表于人大报刊复印资料《幼儿教育导读》、《观察记录中窥探教师的专业智慧》、《培养中班幼儿轻声意识的策略》、 《儿童立场下班级管理的策略与教师角 色定位》、《微眼看幼儿行为背后的教育生长点》 等 12 篇论文发表在各级教育期刊上， 另有相关研究论文 15 篇获得省、 市论文一、 二等奖。 本课题是我园江苏省教育科学规划办十二五 重点自筹课题《基于儿童立场下的班级管理的实践研究》 子项目课题， 它是基于总课题研究深入需要产生的， 主要聚焦在班级管理策略的研究上，它既是对总课题研究方向的继承， 又是对总课题的研究内容进行了细化、 衍生和补充。

谋求进一步明确研究重点， 清晰研究路径， 建构系统的研究网络， 以期高效的完成研究预期目标。

一、 课题研究背景 （一） 课题研究背景 1. 教育改革的必然





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趋向 世界儿童问题首脑会议 于 1990 年 9 月 30 日在美国纽约联合国总部召开， 会议通过的《儿童的生存、 保护和发展世界宣言》 指出：

必须让儿童为在自由社会中负责任地生活做好准备， 并从他们的童年起， 就开始鼓励他们参与其社会的文化生活。

1联合国教科文组织国际教育发展委员 1996年在现在与未来 中指出：

未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体， 受教育的人必须成为教育他自己的人， 别人的教育必须成为这个人自己的教育； 教育不再是从外部强加在学习者身上的东西， 也不是加在别的人身上的东西； 教育必然是从学习者本人出发的。

2我国的 2019 年出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）》 中指出：

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段； 各类幼儿园都应从实际出发， 因地制宜地实施素质教育， 为幼儿一3这些文件的出台明确了幼儿阶段对于人终身发展重要性， 同时也彰显了发挥儿生的发展打好基础。 童主体地位， 强化儿童自主管理的迫切性。

儿童的自主管理更多是以幼儿园班级管理为载体的， 明确幼儿园班级管理的性质、 内容和价值是实现儿童自主管理的核心和关键。 我国幼儿教育界的权威唐淑和虞永平教授认为：

幼儿园班级是幼儿园进行保教活动的基本单位， 其具有生活、

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