社会工作者介入青少年亲子关系冲突研究

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社会工作者介入青少年亲子关系冲突研究

作者：王伟婷

来源：《青年与社会》2013年第24期

（沈阳师范大学 社会学学院，辽宁 沈阳 110034）

【摘 要】家庭是人性的塑造厂，和谐的亲子关系是和谐家庭的基础。然而亲子冲突是家庭发展中的常见现象。造成亲子冲突出现的主要原因是由于家长教育方式的不合理、家庭沟通的缺乏以及青少年自身的能力的不足。同时，亲子冲突又存在着多种类型和表现，对于亲子冲突的解决本文从社会工作的角度运用个案的工作方法介入到亲子关系，主要以改善家长的教育方式、增进家庭互动进行干预化解亲子冲突以便形成和谐的亲子关系。 【关键词】亲子关系；亲子冲突；社会工作

家庭是人出生后接受教育的第一站，父母教育对青少年的日后成长有着重要作用。同时，亲子关系也是每个人来到世间的第一个人际关系，也是家庭中最基本、最重要的一种关系，对青少年的认知、情感和行为的发展具有决定性的影响。良好的亲子关系对于维护整个家庭的稳定和睦、对于子女的健康发展都至关重要。因此，社会工作提供一个相对平等、安全的沟通平台就是重要的。让青少年在和谐的家庭中健康成长，形成良好的性格和人格已是家庭和社会的重要责任。

一、亲子关系和亲子冲突的内涵

亲子关系原为遗传学中的用语， 指亲代和子代之间的生物血缘关系， 在心理学中指的是父母与子女之间的相互关系。它直接影响青少年的身心发展，并将影响他们以后形成的各层次的人际关系因此长期以来，亲子关系表现为：（1）拒绝型；（2）严格型与期待型；（3）不安型和干涉型；（4）溺爱型与盲从型都；（5）矛盾型和不一致型。

亲子冲突概念的核心构成是冲突。冲突一般可以分为语言冲突和行为冲突。根据冲突的概念及亲子冲突的特殊性，将亲子冲突分为两大类，即显性冲突为语言冲突和行为冲突两种。隐性冲突类似于通常所说的“冷暴力”、“冷战”等，表现为拖沓、逆反、缄默等。 二、青少年亲子关系冲突的个案分析 （一）个案介绍

嘟嘟今年13岁，上初中二年级，父母是个体商人，父母关系和谐。嘟嘟正直升高中的压力，每天学业繁重，妈妈为了孩子学习，从初一开始，晚上开始陪同嘟嘟学习，帮她拿书本，整理作业等。现在的情况是妈妈不在身边嘟嘟不会安心学习。嘟嘟常会因早上起床自己东西没有收拾好而大呼小叫，甚至顶撞父母，情绪失控过分时会伸手捶打母亲。嘟嘟在班级仅和几个


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同性同学交流，在与人交往时很羞涩，放假休息也很少外出，基本都是上网度过。平时与父母交流也不多，父母知道这是自己过分纵容导致的可是感到力不从心，感到很无助，总是把希望寄托于上大学的时候会好些。 （二）社会工作者的介入

1. 社会工作实务过程：在本案例中对嘟嘟了解是从母亲得知的。社工从嘟嘟母亲的陈述中建立对嘟嘟的初步印象，但是当社工与嘟嘟见面聊天时，与母亲所讲有一定偏差，初步访谈建立了对嘟嘟的基本情况的了解，嘟嘟是一个性格偏内向的孩子，总是认为母亲应该怎样，对母亲有诸多不满。在通过初步的评估后，因考虑嘟嘟现在值紧张的学习中，所以提供她周末的室外拓展训练，让她认识更多的朋友。拓展交友圈子培养她与人沟通的能力。

2. 评估阶段：在此阶段必须认识到案主的主客观因素，因为每个案主都是特别的，我们应遵循个别化原则。对于嘟嘟来说我们要先收集资料重点包括嘟嘟生活的个人和环境的交互作用。解释这些资料，认定问题并且准备评估。在了解过程中我们知道嘟嘟与母亲矛盾开始于初二，她们的核心冲突是沟通不融洽，父亲插手会使矛盾更加激化。嘟嘟解决冲突的方式就是不吃饭，发脾气，与父母发生冷战不去上学。在问题认定，社工可以敏感的认识到母子关系是最需要解决的问题。

3. 计划和契约阶段：这阶段主要完成的任务是设计出知道介入行动的整体计划，我们要与服务对象达成协议，以便对计划的发展互有承诺。

4. 社会工作的介入阶段：（1）协助嘟嘟建立健康的同伴关系，在嘟嘟参加青少年情商培训组的时候会遇到新的伙伴，这时工作者可以积极介入和嘟嘟一起讨论怎样和伙伴和谐愉快相处的技巧。这样嘟嘟可以较快的融入伙伴中，而不会过分依赖母亲，学会与人交往。（2）针对嘟嘟与母亲的不良关系开始进行介入。让一家人共同参加集体活动，增强全家人的凝聚力和向心力。

5. 问题的评估和总结阶段：在不断的介入过程中嘟嘟也袒露了自己的看法，对母亲在某些方面有偏见，甚至故意的敌对母亲，经过介入已经帮嘟嘟缓解了和母亲的关系，虽然不能马上就好但她表示认识到了自己的错误，会一直改正。同时父亲母亲也认识到自己在教养孩子有问题，不是孩子一个人的错，自己也知道孩子对他们的意见她已经在慢慢改正。社工的介入工作有了明显的作用，嘟嘟一家会向着和谐的亲子关系发展，同时，对于嘟嘟一家还会有追踪，会不定期的去了解他们的动态，需要的时候还会继续介入。 三、结语

建立和谐的亲子关系是家庭的重要任务。亲子关系和其他人际关系一样深受社会文化的影响。不同的社会形态、民族文化传统，不同的价值观和人格特征的父母和子女构成的亲子关系也是不同的。青少年是在亲子冲突的过程中不断成长的，由于青少年生理和心理急剧而快速的


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变化发展，亲子冲突成为这一时期显著存在的问题。但在发生时用合理的方法介入可以有效化解亲子冲突，能形成良好的亲子关系，促进青少年的人际适应。 参考文献

[1] 赵虎，于治淼，杜友忠.亲子关系及父母性格对子女个性形成影响的探讨[J].中国心理卫生杂志，1996（02）.

[2] 孟育群.关于亲子关系对青少年问题行为及人格特征的影响的研究[J].教育研究，1992（9）.

[3] [美]莱蒙·凯文.排行学[M].黑火，黑石译.华岳文艺出版社，1987. [4] 杜景珍.个案社会工作[M].中国水利水电出版社，2007. 作者简介：王伟婷，沈阳师范大学社会学学院。

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