提升学生语文核心素养,培养学生语言文字运用能力

2022-07-22 06:01:35 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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提升学生语文核心素养，培养学生语言文字运用能力

作者：孙银环

来源：《科学导报·学术》2020年第14期

摘要：学生要想形成和塑造语文核心素养，需要经历一个比较漫长的过程，而学生的语言文字运用能力的提高是我国新课改的基本要求。目前我国不断深化改革教育事业，语文教学也不可避免地受到教育改革的影响。因此目前语文教师应该共同关注如何对学生语言文字运用能力提高、语文核心素养提升。

关键词：学生;语文核心素养;语文文字运用;提升

学生发展和形成语文素养在语文新课程标准中已经被明确规定，学生其他学科想要顺利地完成的一个重要基础条件就是学生的核心素养水平较高。学生的语文核心素养也直接影响到学生综合素养的形成和语文学习习惯的养成。目前我国不断深化语文教学改革，培养学生的语文文字运用能力的目的能够通过教学方式的创新和改革来实现。值得注意的是，学生语言文字运用能力得到培养的同时还能够提升学生的核心素养。因此本文主要探讨在语文教学过程中教师为了达到学生语文核心素养提升的目的，培养学生运用语言文字能力的措施建议。一、激发学生的语言表达热情

学生学习离不开兴趣这一主要动力，学生只有对语文有了学习兴趣，才能够积极地探索语文知识。因此学生运用语言文字的能力想要得以提高，语文核心素养想要得以提升，就必须要将学生表达语言、运用文字的热情激发出来。

语文教师在教学过程中需要对学生的想象力激发出来，让学生的想象空间在课堂上得以拓展，让学生能够利用自己的想象力将文本内容转化为生动形象的画面。学生对文字的敏感度会因为自己的想象力而提升，从而加强对文字的记忆及学习。比如笔者在教学过程中经常创设教学情境，将文本内容描绘的语言、动作和神态利用语言描述出来，激发学生对文本内容的想象与联想，这样既能够帮助学生对文本思想感悟，还能够帮助学生对语言文字进行积累。除此之外，语文教师在课堂上还需要扮演好倾听者的角色，在学生利用语言文字表达自己想法及观点的时候不要轻易打断，充分地尊重自己的学生，提高学生运用语言文字的自信心。二、加强语言积累培养语感