学校少先队红领巾奖章之一星争章活动实施办法

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学校少先队红领巾奖章之一星争章活动实施办法

XX学校少先队红领巾奖章之“一星争章”活动实施方法 XX学校少先队员阶梯式成长 激 励 体 系 ——

红领巾奖章之“一星争章”活动实施方法

为深入学习宣传贯彻___思想，培养担当民族复兴大任的时代新人，实施团_、教育部、全国少工委联合印发的《少先队变更方案》，建立健全少先队荣誉鼓励体系，切实增强少先队员的荣耀感和组织归属感，制定《XX小学少先队“红领巾奖章”实施方法》。 一、指导思想

深入学习宣传贯彻______思想，特别是对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断，准确把握___少年儿童组织开展道路根本特征和根本要求，紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作变更创新，增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导亿万少年儿童听党的话、跟党走，自觉培育和践行核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻预备着。 二、根本原则

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为根本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的根底性、日常性荣誉鼓励机制。

1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜亮开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行核心价值观，鼓励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好预备。

2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队

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集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队根本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强荣耀感和组织归属感。

3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓舞队员自主选择章目、自主筹划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

4、坚持实践体验。整合校内外资源，建立少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓舞少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互推动，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素养综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。

6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。 注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。

摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓舞每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

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