快乐学习

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快乐学习第八课之阅读理解

命题六：词语、成语的理解或运用 阅读提示：“联系上下文理解词语意思”“体会加点词的表达效果”是小考阅读中词语考查的惯用形式。“联系上下文理解词语意思”答题时要做到“瞻前顾后”，既要写出词语的表面义，也要突出词语的语境义，大致方法有：①找出前后文中有关语句，明确词义；②在具体的语言环境中推敲揣摩，把握词义的变化，决定取舍。

“体会加点词的表达效果”一般考查的是学生对“遣词造句”的理解与把握，一般动词主要写出某种变化、行为的动态之感，形容词则是形态描摹得具体生动，而副词则是说明情况程度深浅、范围大小等。答题方式可为：用了“××词”，生动说明了×××事物的×××特征；“××词”表明了×××程度×××。第(1)题考查学生对文言文词语意思的理解。因文言文语言的特殊性，所以许多单个汉字即为现代汉语中的双音节词语。解答好这类题，先要想想自己在课堂上学过的相关字词意思，注意古今异义字和通假字，联系句子意思，分析其在句中所承担的语法作用，进而推断出词语意思。



邴原泣学

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师日：“童子何以泣？”原日：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然日：“欲书可耳！”原日：“无钱资。”师日：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注释】恻然：怜悯、同情的样子。

☆(1)解释下列加点词。

①有亲也： ③吾徒相教： ②童子苟有志： (2)用现代汉语翻译句子。 ①孤者易伤，贫者易感。

②一则愿其不孤，二则羡其得学。

③童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 (3)书塾中的老师值得我们敬佩的是：





(4)我们应该向邴原学习什么？

好词汇聚【描写骄傲的词】

班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 自以为事 日积月累：气象农谚

日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。 今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴.


友谊名诗句

海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） 久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙） 岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏） 千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）

自主测评

一、读拼音，用漂亮的钢笔字写出下列词语。

háo mài chóu hèn huī jìn diàn táng

（ ） （ ） （ ） （ ） xiāo huǐ guī bǎo tiào wàng zhuì luò

（ ） （ ） （ ） （ ） 二、我能在加点字正确读音下面画上“ √”。

1.扎（zhā zhá zā）破了手，还直挣扎（zhā zhá zā），不让包扎（zhā zhá zā）。 2.敌人的这一着（zhāo zhuó zháo zhe），并未使五壮士着（zhāo zhuó zháo zhe）急，班长马宝玉沉着（zhāo zhuó zháo zhe）地指挥着（zhāo zhuó zháo zhe）战斗。 三、按要求写词语。 1.根据意思写词语。

① 比喻说话做事坚决果断，毫不犹豫。（ ） ② 比喻声音响亮或事业宏大。（ ） ③ 形容气魄像高山大河那样雄伟、豪迈。（ ） ④ 众多星星围绕着月亮。（ ） 2.在（ ）里填上恰当的词语。 珍贵的（ ） 昂贵的（ ） 名贵的（ ） 宝贵的（ ） 四、说说下列词语中加点字的意思。

举世闻名（ ） 奇珍异宝（ ） 居高临下（ ） 五、选词填空。

留恋 流连

1.假日里，我们在北海公园划船，（ ）在绿树红墙之中。 2.游人们依依不舍地离开了桂林，心中还（ ）着漓江山水。 改善 改变 改正

（ ）缺点 （ ）计划 （ ）生活 严格 严厉 严肃

（ ）要求 （ ）批评 （ ）处理 六、按原文填空。

1.漫步园内，有如在天南海北， 着中外风景名胜；流连其间 ，仿佛在幻想的境界里。（《圆明园的毁灭》）

2.五壮士 在狼牙山顶峰， 着群众和部队主力远去的方向，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出喜悦。（《狼牙山五壮士》） 七、积累填空。

1.圆明园座落在 ，是一座举世闻名的 。 2.圆明园在 年 月 日被毁灭。

3.狼牙山五壮士分别是马宝玉、 、 等。

成语故事 郑人买履


春秋时郑国有一个人，他的鞋子已经非常破旧了，他想到集市上去买一双新鞋子。买鞋子，就要先知道鞋子的尺寸。他找来一根草绳，先量好了脚的大小，然后就顺手把这根草绳放到了自己的座位上。到了赶集这一天，一大早，他就匆匆忙忙地出门了。来到卖鞋的摊子前，他讲好了价钱，准备买鞋，可一摸口袋，坏了，量好的绳子忘带了！

他又匆匆忙忙地往家跑，找到绳子，再转身往集市上赶。等他气喘吁吁、满头大汗地跑回来时，集市已经散了，鞋摊也不见了。他手里拿着那一小段绳子，后悔不迭。 别人问清楚了情况，很奇怪地问他：“你干吗不用自己的脚来试试，那不就省事了吗？你也不用来回地跑了。”可是他固执地摇摇头说：“那可不行。我是有原则的人。我宁肯相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”众人听了，也只好无可奈何地笑了。 履（ｌǚ），就是鞋子。这个故事中的“郑人”十分可笑，只肯相信一根绳子，不肯相信自己的脚。“郑人买履”这个成语就是比喻一些做事迷信教条而不顾客观实际的人。

名人读书：华罗庚的读书法

华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家，他的读书方法有独到之处。 “厚薄”法。华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。

推想法。一本书拿到手后，华罗庚先对着书名思考片刻，然后开始闭目推想：这个题目如果自己来做，该怎么做。待一切全部想好后，再开始阅读。凡是已经知晓的内容，很快浏览而过，专门去读书中那些新的独到的观点，这样，华罗庚博采众长，得益很多。

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