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八年级语文周测试卷 第 周
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阅读理解训练
《桃花源记》(1)10分
1.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)阡陌交通( ) (2)欣然规往( ) ...
2.下列各句中,加点词的解释错误的一项是( )(2分) A.缘溪行,忘路之远近 缘:沿着 B.便扶向路,处处志之 志:做标记 .. C.及郡下,诣太守说如此 诣:对、向 D.后遂无问津者 津:渡口 ..3.将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
译文: 4.请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括:(2分)
发现桃花源→ → 做客桃花源→离开桃花源→ 。
5. “桃花源”是作者追求的社会理想,请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。(2分)
《桃花源记》(2)10分
6.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( )(2分) A.阡陌交通 交通:交错相通 ..B.余人各复延至其家 延:邀请 .C.不足为外人道也 足:值得 .D.处处志之 志:记住 .
7.下列各句中,加点词的古今含义相同的一项是( )(2分) A.土地平旷 B.阡陌交通 C.率妻子邑人 D.来此绝境 ........8.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是( )(2分)
A.桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无。寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
9.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。(4分) (1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。(2分)
译文: (2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。(2分)
译文:
《小石潭记》小测 (11分)
10. 解释下列加点词语(4分) 参差披拂 ( ) 佁然不动( ) ....斗折蛇行( ) 悄怆幽邃 ( ) ...11. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分)
①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互 12. 下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )(2分)
A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B.第一段作者围绕着“石”来写,在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C.第二段写了游鱼、阳光和影子,动静结合展现生动的画面,目的是表现鱼的活跃、可爱。
D.柳宗元被贬失意,心情抑郁,所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画,如果我们能跨越时空到此一游,或许会流连忘返。 13.(3分))柳宗元的诗《江雪》“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”应为大家所熟悉。诗亦是他被贬到永州之后所写,借寒江独钓的渔翁,抒发了自己 的心情,与选文中“ , ”之句相契合。
《桃花源记》中考题小测(1)(2010湖北襄樊)10分 1.解释下列句中加点词的意思。(2分)
(1)阡陌交通(交错相通 ) (2)欣然规往(计划)
(2分,每小题1分)
2.下列各句中,加点词的解释错误的一项是( C )(2分)
A.缘溪行,忘路之远近 缘:沿着 B.便扶向路,处处志之志:做标记 C.及郡下,诣太守说如此 诣:对、向(拜访)D.后遂无问津者津:渡口
3.略
4.请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括:(2分)
发现桃花源→ 进入桃花源 →做客桃花源→离开桃花源→复寻(迷失)桃花源5.“桃花源”是作者追求的社会理想,请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。(2分)
作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往,对幸福美好生活的追求,客观上反映的是人民的意愿。或:作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判,在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。(只要答出要点“对和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可)(2分)
《桃花源记》中考题小测(2)(2010四川成都)10分
6. 对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( D )(2分) 志:做记号
7.下列各句中,加点词的古今含义相同的一项是( A )(2分)
A.土地平旷 B.阡陌交通(交错相通) C.率妻子邑人(妻子和儿女)D.来此绝境(与世隔绝的地方)
8.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是( B )(2分) (他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难) 9.略
《小石潭记》答案
10. 随风飘拂 静止不动的样子 像蛇那样 忧伤的样子 11. 潭中鱼/可百许头(潭中/鱼可百许头)其岸势/犬牙差互 12 .C
13. 孤独郁闷 凄神寒骨,悄怆幽邃。
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