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七年级上册语文期中测试试卷分析
本试题满分为120分，考试时间为120分钟。最咼分为 106
分，最低分为37分。试卷的结构主要分为 积累与使用”、阅 读理解”、古诗文阅读”、和写作”三大块，；从考查内容上看，语 文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为 灵活，以检测学生的阅读理解水平和语言知识的使用水平为主。注 重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生 的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助 于推动基础教育课程改革的健康发展，推动素质教育的全面实施， 也有助于引导学生持续提升语文素养，更多注重生活、注重社会， 大面积提升初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
二、答题情况分析
1、第一部分为积累使用。第2题补充成语做的不太好，多数学 生不能写出 言行相顾”这个成语，因为在课文中没学过。第 6题是古 诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型， 学业考试中也是 重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句， 要求写出下句，或给出下句，要求填出上句；理解型默写，即给出相 关诗句的理解，要求写出相关的诗句；使用型默写，即给出一定的背 景，按要求填出诗句。第一种类型是必考的题型，前四句考查的填出 上句，难度较小，个别的有错别字，比如 怅望青田云水遥”的怅”，发 愤忘食”的愤”字。后面三句是理解型的背诵，很多的同学答不上来。 如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表现青少年充满建功立业的壮志豪 情的句子，有很多同学都答不上来。从这里能够反映出学生较注重机 械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础 上记忆古诗文。
2、第二绝大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读 和课外阅读，课内的选择的是文言文《核舟记》和现代文《海燕》， 课外的是《榜样》。总体来说，学生答题情况较好，但在答题的细节 方面又显露了学生阅读水平的欠缺。
文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实。个别的同学对 类”旦
‘”的解释不清楚。对两句文言句子的翻译解释不出来；对于课 外的文言文阅读，学生们没能看透文章所表达的意思，失分较多。 现代文阅读，学生语言表达水平欠缺，心中所想没有准确说出，言不 达意，是不会得分的。《海燕》是课内的，这几个题在讲课中也讲过， 可很多学生没看清题，答非所问，失分很多。
《榜样》是课外的阅读
题，所反映的意思比较浅显，学生们答得较为理想。 21题对人们 嘀 咕”的话，有半数学生没能理解透彻，答得偏离了文章大意。
3、第三部分为命题作文。以 说真话”为题，有两个选择，能够 写一次说真话的经历，写成记叙文；也能够写议论文。在题目上很多 学生犯了错误，把题目改了，被扣掉了一定的分数，在以后的作文课 上还是需要强调以“***为题与以“***为话题的区别。在表达上，学 生们写的议论文论证不够严密，说理不够有条理，这种文体还需要做 大量的练习。
三、今后的建议：
1、注重知识的积累，强调语言的使用
语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累 （包括名著）及文化常 识积累等，这是语文素养形成和发展的基础， 历来是初中语学教学的 重要任务之一，积累的目的在于使用，生活处处有语文，语文就在生 活中，要在教学中创设生动的使用语言的生活情景，
以引导学生在生
活中学习语言，联系生活实际使用语言，只有让语文走向生活，才能 促使学生更主动地去提升自身的语文素养。 并不是你告诉学生了，他 们就会掌握。
2、课内外结合，做好阅读训练
语文课标”提出，阅读要 在通读课文的基础上，理清思路，理解 主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”要指
导学生逐步学会 精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围， 增加阅读实践。平时教学要注重学生在阅读表达中的情感、态度、价 值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后 感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，实行不同表达方式 的训练，实行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长 见识，在读写
互促中提升水平。
3、要扎实抓好写作基本功训练。
要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能 使用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达 所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训 练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的 源泉，要引导学生时时注重生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖 掘、提炼生活中的动情点”化为自己对自然、社会、人生的鲜活感 受和真切体验。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/10b31bc1a65177232f60ddccda38376bae1fe011.html
2022-03-25
