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《沉香救母》词语教学三法
演出救母心切
他救母心切，便拜别师傅，向着遥远的华山奔去。 师：你们觉得救母心切是什么意思呢？ 生：就是心里想着要去救母亲。 生：就是马上就要去救母亲。 生：就是心里很着急，有点等不及了。 生：就是什么都不顾了，谁也拦不住 师：小朋友说得真好。我们来表演一下好吗？ （老师扮演师傅，学生扮演沉香。）
生：师傅呀！徒儿要去华山救母亲，特来向您告别。（学生单膝跪倒，双手作抱拳状。）
师：（扶起学生）徒儿呀，此去华山路途遥远，你一个人不怕吗？ 生：徒儿不怕！
师：路上很可能遇上猛兽、山贼 为师不放心呀！ 生：（面露难色，答不上来。）
师：谁来帮帮他？（马上有学生站了起来）
生：师傅，徒儿跟您练了一身本领，我不怕猛兽、山贼。 生：师傅，不管遇到什么困难，我都要去救我的母亲。
师：徒儿呀，你年纪还小，而那二郎神本领高强，为师怕你不但救不了你母亲，甚至连你自己也落入他的手中。你还是再等几年吧！ 生：不！师傅，想到母亲还压在华山底下，我不能等。 师：一刻也不能等？ 生：对，一刻也不能等！ [评析]
教师和学生共同参与，在模拟的近似真实的情境中表演。在表演中，体会沉香的语言、神态、心情，从而，真正理解了什么叫救母心切。 读出孝心
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沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。 师：孝心是什么意思呢？ 生：就是对父母好。 生：就是很孝顺。
师：沉香是个有孝心的孩子，你是怎么发现的？
生：（读）沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。 生：（读）饿了就才几只野果充饥，渴了就捧几口山泉水喝喝。
生：（读）脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
师：听你们读这些句子，我好象看到了沉香吃了很多苦。同时想到了一个词语 千辛万苦，我感觉到沉香吃尽了千辛万苦。你们又想到了什么了呢？ 生：老师，我想到了万水千山，沉香为救母亲走过了万水千山 生：我想到了跋山涉水。 生：我想到了翻山越岭
生：老师，我从沉香救母心切中也读出沉香有孝心。 [评析]
读中发现，读中感悟，得到了凸现。老师适时引导，千辛万苦万水千山跋山涉水翻山越岭
等词语和句子的激活，与孝心进行了碰撞、整合，使词语的理解、积累、运用得到了落实。 画出高耸入云 望着高耸入云的华山 师：这句话你读出什么来了？ 生：华山很高。
师：哪个词能说明华山很高呢？ 生：高耸入云。
师：高耸入云是什么意思呢？ 生：就是华山很高，都超过白云了。 生：就是华山高到白云里去了。
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师：能画一画，画一座高耸入云的山吗？ （生画）
师：我们曾经学过一首描写华山的诗，还记得吗？ 生：《咏华山》 师：谁能背下来？
生：（齐）只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。 [评析]
画一画，这是绝大多数孩子喜爱的活动。从孩子们的画中，我们可以真实地体会到孩子们理解这个词，再引导学生背诵《咏华山》，将学生原有的知识、经验激活，举头红日近，回首白云低与高耸入云相似模块的整合，学生在画一画、背一背中学得有滋有味。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/10ae0537acf8941ea76e58fafab069dc51224726.html
2022-09-14
