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通州区2016届高三语文导学案 ——鉴赏诗歌形象之咏物诗
一、学习目标
1.认识古代诗歌中事物形象的作用——托物言志。 2.熟练掌握鉴赏诗歌事物形象的方法、步骤。 二、预习导学 1.咏物诗简介
自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。这就产生了咏物类诗歌。
咏物诗是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。古人很喜欢咏物，据统计，仅《全唐诗》已存咏物诗6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。
2.著名咏物诗作
骆宾王《在狱咏蝉》：西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。
王冕《墨梅》：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 于谦《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
王安石《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 郑燮《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 李贺《马诗》（其五）：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
杜甫《严郑公宅同咏竹》：绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
三、自主探究
1、回顾《唐诗宋词选读》教材：
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故
本诗是一首咏梅明志之作。想一想，作品描写了梅花的哪些特点？表明了什么样的君子人格？
2、（2012·天津）阅读下面这首律诗，按要求作答。
野菊 （宋）杨万里
未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正” 颔联描绘了怎样的野菊形象？
3、自主总结解读咏物诗的秘诀：
四、合作学习、归纳总结 1、归纳学生的答题要领。 2、（2011·山东）阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
3、阅读下面这首诗，回答问题。
北陂杏花 王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
简析这首诗塑造的杏花形象。
4、方法归纳：鉴赏咏物诗的提问方式有哪几种，答题要扣住哪两个方面，答题步骤是什么？
五、踊跃展示、能力提升 阅读下面这首诗，回答问题。
次韵雪后书事二首（其一）
朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 1．这首诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析
2．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
六、课堂感悟
七、布置作业
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2022-10-26
