春之声教学设计

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春之声教学设计

设计思路：

本课是初一下学期第一单元的第二课时，本章节的内容是反应春天题材的音乐作品。在本节课的设计中，让学生通过聆听，名曲欣赏，和动手参与课堂活动等各个环节，去了解音乐。通过了解音乐，在音乐中领悟地区音乐特点，文化特征，同时用音乐中的元素去感染学生，让学生热爱春天，热爱生活。《春节序曲》是大家都耳熟能详的听音乐作品，也是中国最优秀的器乐曲目之一。这首作品表现了我国的广大人民在中国最大的节日里，载歌载舞，欢腾热闹的场景。在备课的过程中，我设计的思路是如何把大家带到这种欢乐的场景中。在欣赏教学时，我以视频欣赏为主，因为这是一种最直观的感官视觉。让大家直接看视频的画面去感受，可以达到最大的效果。让学生通过听.看.参与.律动等方式了解音乐，体验音乐。通过交流，促进学生能力的提高。 课型：综合课

教材分析：《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，是大家耳熟能详的一首乐曲。创作于20世纪50年代。乐曲结构是带再现的复三部曲式，民族调式。第一部分主题明快，节奏感强，表现了秧歌舞的生动场面和热烈气氛。第二部分活泼流畅，长笛是主奏乐器，表现了人们喜悦和激动的心情。第三部分是热情的旋律，跳动的节奏型，逐步把音乐推向高潮，表现了节日的欢庆的景象和人们喜悦的心情。 学情分析：


初一学生心理和生理还不成熟，获得知识和信息的途径还不是很多，但是在学习上已经有了初步的经验。但是通过音乐实践课，提高了表现音乐的技能，并且提升了学生对民族音乐的兴趣和爱好，并提升了学生音乐的审美能力！ 教学目的：

1、 通过欣赏描绘春天为主题的音乐作品，让学生感受不同音乐要素在音乐中的表现作用，感受正确的音乐情绪。

2、 通过学生自己的动手参与能力，培养学生音乐表现力。 教学目标：

知识目标：欣赏乐曲并学习作品的创作背景。

能力目标：培养学生的音乐的欣赏能力，和正确理解音乐作品的能力。

重点：培养学生理解音乐的能力。

难点：感受音乐的情绪变化，感受音乐要素在音乐中的重要作用。 教具：钢琴 多媒体 打击乐器 教学方法： 聆听 比较 时间体验法 教学过程： 一、 导入

聆听《拉德茨基进行曲》（设计意图：维也纳新年音乐会上必演的曲目是拉德茨基进行曲，而中国新年音乐会必演的曲目就是《春节序曲》。 二 、欣赏乐曲


1、欣赏《春节序曲》

（1）聆听全曲，欣赏后学生谈下体会

（设计意图：让学生用最直观的欣赏方式去听，去感受音乐。听完之后教师小结，并介绍创作背景及作者李焕之。） （2）分段欣赏，通过教师讲解引导学生理解作品。

引子：欢快的打击乐和管弦乐齐奏，欢快的节奏把大家带到春节的喜庆的氛围中。

教师展示乐曲的旋律线，并引导大家哼唱。提问并引导学生说出引子的含义是什么，并敲打乐曲的节奏型。（设计意图：让学生在动手能力中学习音乐节奏，更能加深印象，达到事半功倍的效果。） 第一部分：表达了人们欢度新春的心情和唱歌跳舞的热闹场面。 教师：课件展示主题并播放音乐。

学生活动：分组展示，第一主题是前两组跟节奏律动，第二主题时，

后两组跟律动。（设计意图：让学生专注的听音乐，并且注意音乐的变化，又能是学生增加兴趣）

教师引导学生说出本章节的主题情绪等

第二部分：表达了人们对幸福生活的和美好前程的憧憬

教师：课件展示第二部分主题乐谱，播放音乐，提出问题，主题分别

用什么乐器演奏？

学生活动：跟随钢琴哼唱第二部分乐谱。

教师：播放歌曲《新春秧歌闹起来》提出问题，引导学生分析第一部

分和第二部分，存在的异同。（设计意图：让学生了解音乐元

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