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互联网+模式在小学数学教学中的应用
作者：高晓艳
来源：《赢未来》2018年第33期
摘 要：互联网+教学模式是指以相应的信息化设备、信息技术为依托，开展信息化教学的一种教学手段或者教学模式，该教学模式具有十分突出的优势，如多媒体具有具体形象的特点、互联网包含海量的学习资源等等，将该教学模式应用到小学数学学科的课堂教学中具有十分重要的意义，数学教师要合理的借助互联网+教学模式的突出优势，进一步的提升小学数学课堂教学的形象性和有效性。本文将就互联网+模式在小学数学教学中的应用进行探索。 关键词：互联网+;教学模式;小学数学;应用;探索
互联网+教学模式对于拓展学生学习视野、延伸课堂教学空间、提升了课堂教学质量等具有积极的促进作用，小学数学教师要进一步的提升信息化教学能力，有效的把握互联网+视角下小学数学课堂教学的基本规律，进一步的借助互联网+教学模式的这些优势来打造高质量高效益的数学课堂教学，助力学生学科素养的形成和巩固。 一 借助互联网+进行趣味导入
课堂导入环节是一节数学课教学的开端，高质量、趣味性的课堂导入是有助于激发学生学习好奇心和学习欲望的，小学数学教师要不断的提升对数学课堂导入环节的重视力度，积极的借助互联网+的各种优势，来进一步的提升导入的趣味性和有效性。例如，在学习《小数乘法》小节内容时，数学教师可以借助互联网+进行有效导入。首先，数学教师可以借助短视频向学生展示几个小数乘法运算的具体案例，让学生在有渲染力的画面和有趣的案例展示下激发学生的兴趣，并对《小数乘法》小节的教学主题有一个初步的了解。其次，数学教师可以借助交互式电子白板或者幻灯片向学生有条理的展示该节课需要完成的主要任务，如具体的了解小數乘法的意义、掌握小数乘法的算理和算法、知道如何运用小数乘法知识解决实际的生活问题等等，让学生在清晰有条理的学习任务展示下激发学习的好奇心，更好的把握该节课需要学习的内容。最后，数学教师可以设计一个微课短视频，并在视频中让孙悟空卡通说：同学们，快跟着我们一起走进对该节课的学习吧，从而在互联网+的助力下使得数学课堂得到了趣味有效的导入，自然有助于学生精力集中的开展学习。 二 借助互联网+开展分层教学
不同的学生个体其对数学知识内容的理解程度、个人的综合学习能力等存在很大的差异性，教师要承认并尊重这些差异性，积极的借助互联网+教学模式开展分层化的教学，有效的提升课堂教学的针对性和实效性。例如，在学习《小数的意义和加减法》小节内容时，一方面，小学数学教师可以借助网络问卷调查、电子模拟试卷等对班级学生的数学学习能力和数学
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2022-03-20
